半命題作文填題技巧舉隅

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1、半命題作文填題技巧舉隅所謂半命題作文，是指命題人給出了文章標(biāo)題的一部分內(nèi)容，再由寫作者根據(jù)有關(guān)要求把文章標(biāo)題填充完整，然后進(jìn)行寫作的一種作文命題形式。半命題作文的填題是寫好半命題作文的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，填充一個字一個詞，貌看簡單，但內(nèi)中頗有奧妙。填題，實質(zhì)上是作文構(gòu)思的預(yù)熱與啟動，是一種秤碇雖小壓千斤的高層次的運思技巧。技巧一：填題，耍充分吸取題中的隱含信息半命式作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。但，就是在這殘缺的短小的題面屮，卻隱含著不少的有用信息。命題者通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生：①暗示一定的類，即文章的體裁及表達(dá)屬類，是記敘文、議論文，抑或說明文。細(xì)而分之

2、，是記人還是記事；是敘事為主，還是抒情為主；是緣事說理，還是以理帶事，等等。②敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，形成哪種走向的文甌氛圍。③框定一定的量，即對岀現(xiàn)在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定:或一人或多人，或一事或數(shù)事，或一理或數(shù)理，或瞬間或久遠(yuǎn)，或局狹或廣擴(kuò)，等等。④標(biāo)示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時、空，加以顯現(xiàn)?這種載道的載體是題目中既定的，還是由學(xué)牛自定的?對此種種，在半命題的題面中都有所點不O審視《我這個一一迷》，題血中的“我”、“迷”兩詞前后綴連，表明是記人敘事的記敘文。

3、題中的迷，其含義是對某種事物、活動、景物特別感興趣，全身心投入，達(dá)到如醉如癡的迷戀程度，無疑暗點了文旨。題首的人稱詞“我”，表明文章的“量”局限于特定的一個人一一“我”，局限于“我”的一種興趣愛好。至于這種如醉如癡迷戀的對象一一載體，題目有意空缺，留給學(xué)生自主定奪，填之而岀。再揣摩文題《一一之風(fēng)不可長》，隱含信息，次第抽出：類：“不可長”一語，對社會上的某種風(fēng)氣作出一個明確的否定判斷,表明一種決絕的態(tài)度，行文必然議論說理，當(dāng)屬議論文。質(zhì)：“……之風(fēng)不可長”，分明是抨擊、批判不正之風(fēng)，伸張正義，激濁揚清，此及本文宏旨。量：“之風(fēng)”是偏正短語的后肢，前面填充后，自然形成不正之風(fēng)、邪惡Z風(fēng)中的

4、一種。載體：用空格隱去，由學(xué)牛.自揣自定，學(xué)牛大可從“我”出發(fā)，為我所用。技巧二、填題，要與命題要求暗合神契命題者總是從教學(xué)大綱出發(fā)，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個角度去測試學(xué)生的認(rèn)識能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利正確定向下筆。知己知彼（命題者），方能百寫不殆?！对谝灰幻媲啊肥乔皫啄旰笔〉闹锌碱}，稍一端詳，可知文題是一表示態(tài)勢的介賓短語。為何以態(tài)度命題?最終目的是什么？讓思緒馳騁，不難看出，命題者設(shè)計這一帶空白的文題，其初衷是耍學(xué)生自我營造一種環(huán)境、態(tài)勢，造成特定的氛圍，讓生活中某一人（或數(shù)人）置于其間，述其言,敘其行，從而顯示人物的某種精

5、神、氣質(zhì)。大千世界，蕓蕓眾生，這種環(huán)境和態(tài)勢，可能是有形的，如金錢、鮮花；也可能是無形的，如威脅、困難；可能是愜意的，如獎狀、成功；也可能是惡劣的，如挫折、歹徒。運思到這個程度，就不難通過填充題，設(shè)置一個恰當(dāng)?shù)膶α⑽?、映襯面，為構(gòu)思中的人事創(chuàng)下典型的環(huán)境，從而有力刻畫人物形象，凸現(xiàn)文旨意念。面對這一文題，有的學(xué)生無視命題，隨意填題為《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校門面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深層構(gòu)思的困難。前一題除了點名兄弟（兄妹）關(guān)系外，很難形成對立、映襯關(guān)系；而后兩題只是點出了人事發(fā)生的地點，除此，難以發(fā)揮舉足輕重的作用，也就使文章難以契合命題者的匠心與要求。技巧三、填

6、題，要切中題旨文意如前所述，多數(shù)半命式文題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示，一題當(dāng)前，我們首先要機(jī)靈掃描，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊，以利正確填題，深層構(gòu)思。《長大了》一題，載體部分空缺，怎樣填題為好?關(guān)鍵是對點明文旨的“長大”怎樣理解。對“長大”一語，有三種詮釋可供思辨取舍：1增高長重（一般生理現(xiàn)象），2思想成熟（高級智能現(xiàn)象），3學(xué)業(yè)（事業(yè)）有成（有為社會現(xiàn)象）。對三者運思比較，可以斷定，按第一種含義填題，難脫膚淺；按第二第三種含義填題，能揭示人與事的底蘊，從動態(tài)變勢中演繹出明確的意念。那么，題中的空白是不是只能填寫人稱呢?不一定，抓住事物間的邏輯聯(lián)系，又何嘗不可填寫動物

7、植物靜物呢？如生物小組的良種免、種植小組的新種瓜、校園內(nèi)外的共青林，可透過這些特指的物體增高長大，曲折地反映出科學(xué)少年、時代小主人的茁壯成長，迅速成長。又如文題《我學(xué)會了一一》，題中“學(xué)會”一詞常見慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。這里當(dāng)指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識、技能、本領(lǐng)，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。對題旨揣度有高下，填題也就冇優(yōu)劣?！段覍W(xué)會了騎車》、《我學(xué)會了燒菜》、《我學(xué)會了打球》一一填題正確,流于一般