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《文章的語(yǔ)句賞析(比喻、擬人--修辭篇)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)語(yǔ)句賞析（修辭篇）教學(xué)目標(biāo)：比喻、擬人知識(shí)講解：1．比喻就是「打比方」,根據(jù)事物之間的相似點(diǎn),把某一事物比作另一事物,把抽象的事物變得具體,把深?yuàn)W的道理變得淺顯.用比喻法描寫(xiě)事物,可使事物形象鮮明生動(dòng),加深讀者的印象；用來(lái)說(shuō)明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解.比喻的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體(打比方的事物).比喻一般分為明喻、隱喻(暗喻)及借喻三類.明喻本體、喻詞和喻體同時(shí)出現(xiàn).常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等.例子：1他（本體）動(dòng)也
2、不動(dòng),彷如（喻詞）石像（喻體）.2葉子（本體）出水很高,像（喻詞）亭亭的舞女的裙（喻體）.（朱自清《荷塘月色》）隱喻［暗喻］本體、喻體同時(shí)出現(xiàn),但用「是」、「成」、「成為」、「變?yōu)椤沟认翟~代替「像」一類的喻詞.例子：3母親啊!你（本體）是荷葉（喻體）,我（本體）是紅蓮（喻體）.4更多的時(shí)候,烏云四合,層巒疊嶂（本體）都成了水墨山水（喻體）.（李健吾《雨中登泰山》）借喻本體和喻詞都不出現(xiàn),直接用喻體代替本體.例子：5天上張灰著色的幔（喻體）.(「灰色的幔」是喻體.本體是「黑云」,但不寫(xiě)出來(lái).)6我似乎打了一個(gè)寒噤；我就
3、知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁（喻體）了,我再也說(shuō)不出話.（魯迅《故鄉(xiāng)》）比喻一般包括三個(gè)部分：本體（被比的事物或情境）；喻體（作比的事物或情境）；喻詞（標(biāo)明比喻關(guān)系的詞）.比喻按三個(gè)部分的異同和隱現(xiàn)來(lái)看,其基本類型有三種：明喻、暗喻、借喻.除此三種基本類型之外,根據(jù)比喻的三個(gè)部分的結(jié)合情況,其變化形式有：博喻、倒喻、反喻、縮喻、擴(kuò)喻、較喻、回喻、互喻、曲喻等九種.比喻的作用：（1）用比喻使事物生動(dòng)形象,具體可感,引發(fā)讀者聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語(yǔ)言文采斐然,富有很強(qiáng)的感染力.（2）對(duì)道理進(jìn)行比
4、喻：用淺顯易見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以描述,化抽象為具體,化繁為簡(jiǎn),幫助人們深入的理解.并使語(yǔ)言生動(dòng)形象,富有文采.2．比擬比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫(xiě)的修辭方式.包括把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)（擬人）；把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)（擬物）幾種形式.事實(shí)上,前一種形式是把事物“人化”,后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”.種類：①擬人.例如：女人坐在小院當(dāng)中,手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子,葦眉子又薄又細(xì),在她懷里跳躍著.②擬物.例如：指導(dǎo)員講得真來(lái)勁兒．嘎子豎起耳朵聽(tīng).比擬的作用：第一,比擬的主要效果是使表
5、達(dá)形象生動(dòng).比擬可以讓靜的變成動(dòng)的,讓死硬呆板的變成活潑和有生氣的,讓無(wú)性格的變成有性格的,讓抽象的變成具體形象,活靈活現(xiàn)的.客觀事物經(jīng)過(guò)人們合理的屬性轉(zhuǎn)移和合乎規(guī)律的創(chuàng)造性想象,而變得富有藝術(shù)魅力.如:1沙果笑得紅了臉,西瓜笑得比蜜甜,花兒笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圓.《紅旗歌謠》將植物"沙果""西瓜""花兒""豌豆"等都人格化了,形象生動(dòng)地描繪出了豐收的景象.第二,通過(guò)比擬,還可以表現(xiàn)人們的想象力,思想傾向和感情色彩,并創(chuàng)造某種意境,給人以強(qiáng)烈的感染力.如2：秦淮河失去了往日的歡笑,莫愁湖發(fā)出了撕膽的哭聲.(張?zhí)烀?/p>
6、《按照人民的命令》)用擬人方法描寫(xiě)了中國(guó)人民失去總理的悲哀,連江河湖泊也發(fā)出了悲哀的哭聲,表達(dá)出了人民對(duì)周恩來(lái)同志無(wú)比熱愛(ài)的真摯感情.分類指導(dǎo)：第一擬人把事物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě),賦予人的思想、感情、活動(dòng),這樣的修辭方法就叫擬人.人具有會(huì)說(shuō)話,會(huì)思想,會(huì)勞動(dòng),會(huì)創(chuàng)造和富有感情的本質(zhì)特點(diǎn),人類對(duì)自己的這些本質(zhì)特點(diǎn)最為熟悉,最為理解,最易接受,最易產(chǎn)生共鳴.為了表達(dá)的需要,將人的本質(zhì)特點(diǎn)轉(zhuǎn)移于其他事物,讓它們具有人的某些特點(diǎn),可以將事物描寫(xiě)得具體,生動(dòng),形象,使人感到親切,容易受到感染.以動(dòng)物擬人：例如:一只探險(xiǎn)的蜜蜂正繞著布滿的
7、柳樹(shù)枝頭的金色的花朵嗡嗡著.看不見(jiàn)的云雀在天鵝絨般的綠油油的田野和蓋滿了冰的,收割后的田地上顫巍巍地歌唱著;田鳧在那積滿了塘水的洼地和沼澤上面哀鳴;鶴和鴻雁高高地飛過(guò)天空,發(fā)出春的叫喊.脫落了的毛還沒(méi)有全長(zhǎng)起來(lái)的家畜在牧場(chǎng)上吼叫起來(lái)了;彎腿的小羊在它們那掉了毛的咩咩地叫著的母親身邊跳躍;……真正的春天已經(jīng)到來(lái)了.②(托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》)[簡(jiǎn)析]上述文字具體地,有層次地描寫(xiě)了春天給動(dòng)物帶來(lái)的變化.作者將動(dòng)物人格化,賦予它們以人的品格.蜜蜂在"探險(xiǎn)",云雀在"歌唱",田鳧在"哀鳴",鶴和鴻雁發(fā)出"叫喊",小羊在"
8、母親"身邊跳躍.作者將這些動(dòng)物寫(xiě)得栩栩如生,畫(huà)面洋溢著春天到來(lái)的蓬勃生機(jī).從而讓人感受到作者心中的安慰,希望和信心.以植物擬人：例如：高粱好似一隊(duì)隊(duì)的"紅領(lǐng)巾",悄悄地把周圍的道路觀察,向日葵搖著頭微笑著,望不盡太陽(yáng)起處的紅色天涯.矮小而年高的垂柳,用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼;密集的蘆葦,細(xì)心地護(hù)衛(wèi)著腳下偷偷開(kāi)放的野花.(郭小川《團(tuán)泊洼的秋天
