資源描述：
《語(yǔ)文人教版二年級(jí)上冊(cè)15小柳樹(shù)和小棗樹(shù).小柳樹(shù)和小棗樹(shù)（教案）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、15小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2.能正確流利地朗讀課文，并用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。3.懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn):1.正確流利、有感情地朗讀課文，用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。2.掌握本課生字生詞。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、回顧課文。1同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)小樹(shù)說(shuō)話嗎？其實(shí)在我們不注意的時(shí)候，小樹(shù)也會(huì)說(shuō)話呢?，F(xiàn)在，讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)了什么吧。2同桌分角色朗讀課文，教師隨機(jī)指導(dǎo)。二、研讀課文，感悟體驗(yàn)。1結(jié)合課
2、文插圖用心默讀課文，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號(hào)。2學(xué)生自由匯報(bào)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。（1）外形方面：①小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎？你能用哪些詞說(shuō)說(shuō)它們的樣子。用不同的符號(hào)畫(huà)出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的詞句。（板書(shū)）②春天的小柳樹(shù)長(zhǎng)得真美，我們一起來(lái)讀讀描寫(xiě)它的句子吧?。ㄕn件出示句子）學(xué)生齊讀。③教師配音美美地范讀，并同時(shí)用課件演示小柳樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。④學(xué)生評(píng)議后再讀。（2）語(yǔ)言方面：①小柳樹(shù)確實(shí)長(zhǎng)得太漂亮了，那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹(shù)，它是怎么說(shuō)的呢？②指導(dǎo)感情朗讀小柳樹(shù)的話。③讀了小柳樹(shù)的話，你認(rèn)為它怎么樣？④小棗樹(shù)長(zhǎng)得不好看，是不是就沒(méi)一點(diǎn)用處，就什么也比不上小柳
3、樹(shù)呢？（板書(shū)：結(jié)果實(shí)）指導(dǎo)讀有關(guān)句子。⑤小柳樹(shù)會(huì)結(jié)果實(shí)嗎？這下小棗樹(shù)該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒(méi)有？在課文中找到它們的對(duì)話讀了就明白了。⑥讀了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)的話，你能用幾個(gè)詞概括它們的個(gè)性特點(diǎn)嗎？（小柳樹(shù)：得意、驕傲、不懂禮貌；小棗樹(shù)：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。）⑦同桌表演小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的對(duì)話后請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)表演。⑧評(píng)議對(duì)話的語(yǔ)氣，挑戰(zhàn)表演。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。⑨讀了小棗樹(shù)的話，你有什么想法嗎？小柳樹(shù)呢？小柳樹(shù)前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。3學(xué)生質(zhì)疑還不明白的地方，師生共同釋疑。4學(xué)生分為兩大組，相對(duì)而坐，雙方既當(dāng)“老師”，又當(dāng)學(xué)生。根據(jù)大組提的問(wèn)題互相問(wèn)對(duì)方，每題
4、五分。雙方輪流指定對(duì)方某人回答，回答后，同組同學(xué)可以補(bǔ)充，直到完整。如有不完整處，被對(duì)方補(bǔ)充了就要酌情扣分。教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)雙方因某個(gè)問(wèn)題討論相持不下時(shí)，參與討論。討論結(jié)束時(shí)，結(jié)算分?jǐn)?shù)。5全班交流匯報(bào)。三、品讀課文。1出示：又過(guò)了好些日子，小棗樹(shù)才長(zhǎng)出了小小的葉子。這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。（1）這里的“才”字體現(xiàn)了什么？（“才”字體現(xiàn)棗樹(shù)比柳樹(shù)發(fā)芽晚。）（2）“已經(jīng)”體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)柳樹(shù)長(zhǎng)得快，作者運(yùn)用想象，充分體現(xiàn)了小柳樹(shù)的驕傲。）2出示：小柳樹(shù)看看自己，什么也沒(méi)結(jié)。她想：從前我總是說(shuō)棗樹(shù)不好看，這回她該說(shuō)我啦！這句話寫(xiě)出了小柳樹(shù)的什么心理？（害怕被嘲笑的心
5、理。）3出示：可是過(guò)了一天又一天，小棗樹(shù)什么也沒(méi)說(shuō)。小柳樹(shù)實(shí)在忍不住了，她問(wèn)小棗樹(shù)：“你怎么不說(shuō)我呀？”小棗樹(shù)不明白，問(wèn)道：“說(shuō)你什么呀？”小柳樹(shù)低下頭，說(shuō)：“說(shuō)我不會(huì)結(jié)棗子唄……”（1）這段話反映了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)什么樣的個(gè)性特點(diǎn)？（小棗樹(shù)并沒(méi)有像小柳樹(shù)所想的那樣去嘲笑她。從小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的對(duì)話中能突出小柳樹(shù)的斤斤計(jì)較，小棗樹(shù)的寬宏大度。）（2）句中的省略號(hào)省略了什么？（這里的“……”省略了前面小柳樹(shù)嘲笑小棗樹(shù)長(zhǎng)得丑、發(fā)芽晚一類可以作為理由和炫耀的話。）4出示：小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚?！薄半m然……可是……”
6、這個(gè)句式說(shuō)明了什么？從中我們能明白什么道理？（用“雖然……可是……”這個(gè)表示轉(zhuǎn)折的句式來(lái)回答，說(shuō)明了我們不能用自己的長(zhǎng)處和別人的短處比，讓我們想到“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。）5出示：小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思地笑了。小柳樹(shù)為什么“不好意思”？（因?yàn)樾×鴺?shù)改過(guò)自新了。她明白任何事物都有自己的價(jià)值。）四、拓展延伸，總結(jié)。1其實(shí)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，可貴的是能正視自己的缺點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，就讓我們一起來(lái)夸夸身邊的同學(xué)，找找他們的優(yōu)點(diǎn)吧。（可自由選擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。）2談?wù)劷裉斓氖斋@。（可自由舉手發(fā)言，然后全班討論。）五、課堂小結(jié)。這堂課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們有沒(méi)有
7、什么收獲？在生活中我們都要向小棗樹(shù)學(xué)習(xí)，做一個(gè)謙虛、寬容、善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的人?，F(xiàn)在，讓我們向小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)再見(jiàn)吧！六、作業(yè)設(shè)計(jì)。1看拼音，寫(xiě)一寫(xiě)。ｚěｎ（）么ｐｉàｏ（）亮ｃｈｕāｎ（）上衣ｆú（）ｑｉǎｎ（）綠ｗ?。睿ǎ┣?看課文，填一填。（1）小柳樹(shù)的腰（）的，樹(shù)枝（）的。（2）小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又（）又（）了。（3）小棗樹(shù)結(jié)了許多又（）又（）的棗子。板書(shū)設(shè)計(jì):
