資源描述：
《必修2 基因的表達----翻譯2》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、必修2基因的表達（第2課時）——翻譯一教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)（1）理解基因的表達（2）熟練掌握翻譯及其過程2能力目標(biāo)（1）通過指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并制作翻譯過程的剪紙的模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。（2）利用課本插圖和課件，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力；提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)能力。3情感態(tài)度價值觀目標(biāo)（1）體驗基因表達過程的和諧美，基因表達原理的邏輯美、簡約美（2）認(rèn)同人類探索基因表達的奧秘的過程仍未終結(jié)（3）通過介紹科學(xué)史實，開闊學(xué)生的眼界，對學(xué)生進行熱愛科學(xué)、探求真理的教育。二教學(xué)重點及難點1教學(xué)重點翻譯的過程2教學(xué)難點密碼子有關(guān)內(nèi)容tRNA有關(guān)內(nèi)容翻譯的過程三教學(xué)過
2、程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容引入新課教師提問：上節(jié)課我們學(xué)了基因的表達中的轉(zhuǎn)錄的有關(guān)內(nèi)容，請同學(xué)思考一下什么是基因的表達，什么叫轉(zhuǎn)錄。教師提問：根據(jù)概念基因的表達過程中光有轉(zhuǎn)錄行嗎？能達到基因表達的目的嗎？教師授課：同學(xué)們回答的都很好，既然光有轉(zhuǎn)錄不行，那么基因的表達就應(yīng)該還有一個由mRNA轉(zhuǎn)變到蛋白質(zhì)的過程，這個過程就是我們今天要探討和學(xué)習(xí)的翻譯過程。首先請大家把翻譯的概念劃出來。教師板書翻譯的概念教師提問：蛋白質(zhì)是生物大分子，構(gòu)成它的天然氨基酸有多少種？回憶舊知識引出新內(nèi)容5密碼子的有關(guān)內(nèi)容教師提問：翻譯是以mRNA為模板，那么請大家小組討論
3、一下mRNA上的堿基是如何決定20種氨基酸的？教師指導(dǎo)學(xué)生討論，并組織交流，最后總結(jié)：同學(xué)們交流的很好，如果一個堿基決定一個氨基酸，那么只能決定4種氨基酸，如果兩個堿基決定一個氨基酸，那么只能決定16種氨基酸，所以至少應(yīng)該由三個堿基決定一個氨基酸，1961年英國的克里克和同事用實驗證明一個氨基酸是由信使RNA的三個堿基決定即三聯(lián)體密碼子。也就是說mRNA上3個相鄰的堿基決定1個氨基酸，每3個這樣的堿基又稱作1個密碼子。教師板書密碼子的概念美國年輕的生物化學(xué)家尼倫伯格和同學(xué)用人工合成方式，首先闡明了遺傳密碼的第一個字——UUU，即決定苯丙氨酸的密碼子。1967
4、年科學(xué)家已將20種氨基酸的密碼全部破譯。銀幕出示密碼表并結(jié)合思考和討論三（課本P65）。教師組織討論和結(jié)論交流并總結(jié)：1.對應(yīng)的氨基酸序列為：甲硫氨酸—谷氨酸—丙氨酸—半胱氨酸—脯氨酸—絲氨酸—賴氨酸—脯氨酸。2.地球上幾乎所有的生物都共用一套密碼子，這一事實說明地球上的所有生物都有著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系，或者生物都具有相同的遺傳語言，或者生命在本質(zhì)上是統(tǒng)一的。3.從密碼的簡并性我們能認(rèn)識到：如果密碼子中的一個堿基發(fā)生變化，可能影響到蛋白質(zhì)氨基酸的種類，也有可能蛋白質(zhì)氨基酸的種類不發(fā)生變化（如GAU→GAC都決定天冬氨酸），這就保證了生物遺傳的相對穩(wěn)定性，又使
5、生物出現(xiàn)變異，從而促進生物的發(fā)展進化。教師提問：同學(xué)們還能從密碼子表中看出哪些細(xì)節(jié)問題嗎？根據(jù)學(xué)生的回答教師總結(jié)（要求學(xué)生做筆記）：1.密碼子共有64種，其中有3個密碼子是終止密碼子，不編碼任何氨基酸，有2個是起始密碼子，它有對應(yīng)的氨基酸，所以有對應(yīng)編碼的氨基酸的有效密碼子只有61種。2.一種密碼子只能對應(yīng)一種氨基酸但一種氨基酸可以對應(yīng)多種密碼子。思考并回答上述問題：基因的表達是指由基因控制蛋白質(zhì)合成的過程，具體來說就是將基因中脫氧核苷酸的排列順序所代表的遺傳信息轉(zhuǎn)變到蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)上來的過程。轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程。光有轉(zhuǎn)錄不行，因為
6、還沒有最終合成蛋白質(zhì)。學(xué)生小組討論，最終交流每組討論結(jié)果，得出結(jié)論：講解有關(guān)遺傳密碼子的內(nèi)容5轉(zhuǎn)運RNA的內(nèi)容翻譯的過程了解了密碼子之后我們要來探討翻譯過程還需要什么條件呢。我們知道蛋白質(zhì)的“裝配機器”是核糖體，mRNA從細(xì)胞核的核孔中出來進入細(xì)胞質(zhì)后就與核糖體結(jié)合，也就是說合成蛋白質(zhì)的“生產(chǎn)線”是有了，但是還需要“工人”才能有產(chǎn)品，也就是說需要某個搬運工具把蛋白質(zhì)的原料-----游離的氨基酸搬運到核糖體的對應(yīng)位置，那么充當(dāng)搬運工具角色的就是tRNA。教師授課：tRNA是RNA中的一種，它的分子比mRNA小的多，分子結(jié)構(gòu)也很特別，RNA鏈經(jīng)過折疊，看上去像三
7、葉草的葉形，它的一端是攜帶氨基酸的部分，另一端有三個堿基，這三個堿基可以和mRNA的密碼子互相配對，因而叫反密碼子。用課件展示tRNA的結(jié)構(gòu)圖并提出問題：請大家思考三種RNA的區(qū)別和聯(lián)系。教師總結(jié)：①信使RNA——mRNA。顧名思義，這種RNA起的是信使——傳遞信息的作用，它由DNA轉(zhuǎn)錄而來，其堿基序列包含遺傳信息，密碼子位于mRNA上。②轉(zhuǎn)運RNA——tRNA。這種RNA擔(dān)負(fù)的是運輸?shù)娜蝿?wù)。其三葉草型結(jié)構(gòu)的一端可以連接特定的氨基酸，另外一端則是反密碼子。tRNA共有61種（這是與61種有效密碼子相對應(yīng)的），一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸，但一種氨基酸可以有
8、一種或幾種tRNA來運輸。③核糖體RNA——rRNA
