《享受學習》教案2

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1、《享受學習》教案一、教案背景學習中有苦更有樂。作為初中生，面對初中學習生活中出現的新問題，學生會遇到很多困難，不能很快適應這種變化，因而產生畏難情緒，這對學生的學習信心有很大的影響。因此，幫助學生真正感受到學習的樂趣，從內心激發(fā)學生的實踐性學習興趣，逐漸學會對自己的學習進行有效的調控，提高主動學習的能力，樹立正確的學習觀就顯得十分必要。希望通過本課的學習，能使學生對學習有正確的認識，端正學習態(tài)度，真正做到珍惜學習機會，熱愛學習。二、教材分析教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習；懂得良好的學習環(huán)境來之不

2、易，從而學會感激家庭、感激學校、感激社會，進一步激發(fā)學生主動學習的內驅力，樹立正確的學習觀及終身學習的意識。過程與方法目標：初步學會運用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行分析、感悟。知識與能力目標：懂得學習是一個探究和發(fā)現的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動；意識到學習能不斷認識和發(fā)現自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂。同時提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力。教學重點、難點教學重點：體驗學習活動的苦與樂，認識學習的必要性。教學難點：以積極的態(tài)度對待學習，學會體驗學習的樂趣。三、教學方法1、情境教學法。老師根據教學內容有目的地

3、引入或創(chuàng)設各種情境,以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材。師生在此情此境之中進行著的一種情境交融的教學活動，對培養(yǎng)學生情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨到的作用。2、活動教學法。活動教學法不僅能最大限度的激發(fā)學生的學習積極性和主動性，使學生自然而然地參與到課堂上來，而且，能使學生在活動中耳濡目染的體驗和感悟到知識，使學生終身難忘。四、教學過程（教學理念）新課程倡導“以人為本”的教育理念，而且教育本身就應該是一個體驗的過程。為此，在教學中把握“活動”和“情感”兩條主線，營造富有感染力的情境，以體驗式教學為途徑，深入學生生活實際，使教育

4、的實效性得到不斷延伸。第一環(huán)節(jié)：情景導入播放歌曲：《童年》這首歌反應了童年時代的快樂生活，歌詞中就提到了學習，說明它是美好生活的一部分。那么，學習帶給我們的是苦還是樂呢？今天我們就一起來探討！【設計意圖】：思想品德課強調情境和氛圍，教學情境的質量在一定程度上影響著教學效果的實現。因此本節(jié)采用學生都熟悉的《童年》這首歌導入，用以渲染氣氛，做情感鋪墊。第二環(huán)節(jié)：指導學習（一）、學習中的苦與樂活動一：辯論——學習是快樂的還是痛苦的【設計意圖】：通過辯論，讓學生各抒己見，自己探求發(fā)現學習中的苦與樂，并及時的分析快樂的原因和感到痛苦的原因，同時能夠通過討論知道怎

5、樣克服學習中的困難，真正的體會到學習的快樂。活動二：真情感言請同學們觀看貧困地區(qū)學生讀書的照片和汶川地震中學生的照片。設疑：1、看到剛才到這些照片資料，你有什么感受？2、既然學習很辛苦，那我們又何必知其苦而為之呢？【設計意圖】：通過欣賞照片資料，把自己的周圍環(huán)境與照片中生活環(huán)境、學習環(huán)境的對照，體會到自己現在的學習生活多么的優(yōu)越，意識到擁有學習的權利和機會也是一種幸運和快樂！進而分析學習的重要意義，認識到要珍惜自己學習的權利和機會。（二）、探索世界的奧妙活動一：視頻欣賞設疑：1、對于我們賴以生存的太陽，你都了解多少呢？觀看《太陽系—太陽》的視頻。2、世

6、界上還有很多奧妙等待人們去揭曉，你還知道哪些奧妙呢？【設計意圖】：通過設疑，看視頻，讓學生自己探求世界的奧妙，以此活躍學生思維，激發(fā)學生探究的欲望，體會學習帶來的快樂?；顒佣耗阒涝騿幔空故拘略卤f月、阿拉斯加上空的彗星與極光、武夷山懸棺之謎三組圖片【設計意圖】：通過對這些奧妙的認識，體會當我們通過學習發(fā)現自己的潛能的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們從學習中逐漸了解世界奧秘的時候，學習的快樂就洋溢在我們心中！第三環(huán)節(jié)：探究與實踐案例分析——講述法國昆蟲學家法布爾的小故事設疑：1、法布爾為什么對昆蟲的觀察研究如此入迷？2、如何激發(fā)與

7、培養(yǎng)學習興趣呢？【設計意圖】通過分析事例，體會只要對學習產生興趣，就會幫助你發(fā)現學習的快樂，進而思考如何培養(yǎng)學習興趣，以改變對學習的態(tài)度。