《風雪重圍》習題2

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1、《風雪重圍》習題一、課外拓展閱讀題。2010年8月15日是抗日戰(zhàn)爭勝利65周年，閱讀圖文材料，回答下列各題。材料一2010年8月15日“紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利65周年學術研討會”在北京中國人民抗口戰(zhàn)爭紀念館舉行。中國抗口戰(zhàn)爭史學會執(zhí)行會長步平冋顧了中國抗戰(zhàn)史研究的新變化。他提到，近年來，中國抗口戰(zhàn)爭史研究格外注重研究中國戰(zhàn)場對世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻。同吋，抗tl戰(zhàn)爭史研究站在整個民族的立場上，充分評價了正血戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場的重要作用。材料二下圖屮的布鞋是為悼念第二次世界大戰(zhàn)期間在tl本強制勞動而死難的屮國勞工而縫制的。6830雙布鞋，6830名死者，每一雙布鞋的背后都是一個被撕裂的家庭。從19

2、43年到1945年，日本共強行綁架169批，共計38936名中國勞工到日本135個工地從事重體力勞動。另據(jù)口本外務省1946年的統(tǒng)計，有6830名中國勞工客死異國他鄉(xiāng)。材料三據(jù)悉，二戰(zhàn)時被強擄到口本酒出港從事殘酷勞動的原屮國勞工及遺屬13人此前提起訴訟，向日本政府及酒田市酒田海陸運送公司（原酒出港灣運送）索賠共1.5億日元（約合人民幣1151萬元）。日本仙臺高級法院審判長小野貞夫承襲日本最高法院的判例駁冋原告上訴稱:"1972年的日中聯(lián)合聲明已經(jīng)放棄了個人索賠權?！?、從材料一研究的視角，概括指出抗日戰(zhàn)爭勝利的原因。2、材料二反映了日本怎樣的侵華行徑？據(jù)材料二并結合所學知識，指出抗戰(zhàn)期間，日本

3、在淪陷區(qū)對我國的民族工業(yè)還進行了哪些破壞活動？其意圖及影響是什么？3、日本仙臺高級法院審判長小野貞夫駁回原告上訴的言論是否合理？請說明理由。4、閱讀上而三篇材料，說說你對抗日戰(zhàn)爭的了解。二、在1940年2月的一個冬天，楊靖宇將軍一行在險惡環(huán)境中與敵人展開激烈的戰(zhàn)斗直到彈盡糧絕，英勇就義……讀了《風雪重圍》這篇課文，你有什么感想？把你的感想記下來，寫成一篇讀后感，300字左右，題目自擬。參考答案一、1、原因：全民族抗戰(zhàn)（正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的相互配合）；屮國抗戰(zhàn)與世界反法西斯戰(zhàn)爭相互配合。2、行徑：在淪陷區(qū)大量掠奪中國勞動力?；顒樱涸跍S陷區(qū)，民族企業(yè)或被日軍所毀或被FI軍吞并。意圖及影響：把淪陷區(qū)

4、經(jīng)濟完全納入日本的戰(zhàn)時經(jīng)濟體系當屮（“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”）;嚴重破壞了我國經(jīng)濟的發(fā)展，極大地限制了民族工業(yè)的發(fā)展空間。3、不合理。理由：中國政府在1972年《中日聯(lián)合聲明》中宣布放棄對日本的戰(zhàn)爭賠償要求，是著眼于兩國人民友好相處作出的政治決斷，僅限于放棄國與國之間的戰(zhàn)爭賠償，不包含其他的諸如勞工糾紛方面的個人賠償。4、答案不唯一。二、范文參考：讀《風雪重圍》有感我們學過了許多課文，這些課文都給我留下了深刻的印象，可是，最令我受益匪淺、情不自禁反復閱讀的一篇課是一一《風雪重圍》。這個故事講述了一個寧死不屈的抗日英雄一一楊靖宇的故事。在1940年2月的一個冬天，楊靖宇將軍一行在險惡環(huán)境中與敵人展開激烈的戰(zhàn)

5、斗直到彈盡糧絕，英勇就義，歌頌了楊靖宇將軍和革命戰(zhàn)士視死如歸的英雄氣概。每我讀到“楊靖宇見傳手里拿著一件舊皮襖馬上嚴肅地問「'哪里弄來的？是不是違犯了紀律”我從屮體會到了楊靖宇將軍時刻想到人民的利益，說明了楊靖宇將軍是一個嚴格遵守部隊紀律，不假公濟私，全心全意為人民幸福作斗爭的無產(chǎn)階級的革命戰(zhàn)士。我又接著讀到了“現(xiàn)在只剩下楊靖宇將軍一個人，饑餓寒冷無悄的襲擊著他“從這句話中我體會到了楊靖宇將軍不怕困難，不怕犧牲，為人民幸福生活無怨無悔付出的精神。每次閱讀這篇課文時，我就不由自主地想起了我自己，有一次，是在一個烈曰炎炎的下午，我和媽媽還有妹妹在冋家的路上，我們興高采烈地跑著，頃刻間我看見前面有一

6、個不算太深地坎，心里害怕了，我就不敢過去了，而我的妹妹一跑就過去了，我只能等媽媽背我過去。我是那種遇到困難總是依靠別人，一點都不勇敢的人。我與楊靖宇將軍比起來還差的遠呢？想起這件事就我就懊悔不已，我怎么就因為這么小的事而退縮了呢？楊靖宇將軍的雄事跡常常在我的腦海回蕩，他讓我知道了遇到困難要勇敢的面對不要退縮，口己要想辦法解決，不要依靠別人。