中學(xué)數(shù)學(xué)課程篇陳運(yùn)強(qiáng)

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1、讓德育之花在數(shù)學(xué)教學(xué)的沃土中綻放九龍中學(xué)陳運(yùn)強(qiáng)百年教育，徳育為先。在全而貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施素質(zhì)教育的今天，五育Z首——德育顯得愈加重要，它是素質(zhì)教育的靈魂，我們七年級數(shù)學(xué)組在編寫課程綱要的同時，就著重思考了德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的落實(shí)。七年級學(xué)生剛剛進(jìn)入了青春期，他們的心理發(fā)展和生理發(fā)育往往不同步，具有半成熟半幼稚的特點(diǎn)，獨(dú)立性和自學(xué)能力、口我教育的能力都很不成熟，而且述缺乏社會經(jīng)驗(yàn)與識別能力，容易沖動和叛逆。故易受外界社會的影響，在他們的發(fā)展中將會出現(xiàn)“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的復(fù)雜情況。這些因素就造成了當(dāng)今社會青少年犯罪率呈上升的趨勢，校園暴力增多，許多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)，甚至

2、殺父弒母之類喪失基木倫理的案件也吋有所聞。這些充分說明了青少年的思想教育存在著結(jié)構(gòu)上的缺陷。課堂作為教育的主陣地，承載著義不容辭的責(zé)任。數(shù)學(xué)課堂怎樣發(fā)揮學(xué)科的育人價值，需要我們每一位數(shù)學(xué)教師的深刻思考,經(jīng)過充分討論，備課組老師認(rèn)為育人價值的實(shí)現(xiàn)需耍通過每天每節(jié)課的教學(xué)得以建立。因此充分挖掘教材中的德育索材，注重數(shù)學(xué)德育的研發(fā)策略，通過對學(xué)生的問卷與訪談，結(jié)合實(shí)際，我們在課程綱要的口標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評價上注重以下兒個方面：一、彰顯數(shù)學(xué)偉人和數(shù)學(xué)史的德育功能通過在人類數(shù)學(xué)發(fā)展史中閃爍著光芒的發(fā)明和創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)書本知識與數(shù)學(xué)發(fā)明人和歷史的溝通。學(xué)生在經(jīng)歷這些數(shù)學(xué)發(fā)明的“再創(chuàng)造”過程中，感受

3、前人的智慧和發(fā)展的力量。著名的科學(xué)家和各方面杰出人物，他們是民族的代表，人類的精英，當(dāng)然也是青少年學(xué)習(xí)的典范。初中階段，正是學(xué)生長身體長知識的最佳時期，同時也是他們理想、信念、人生觀、價值觀形成的重要時期。向?qū)W生介紹他們的不平凡的一生，偉大的業(yè)績，崇高品德和光輝形象，對學(xué)生有極大的吸引力，容易激起學(xué)生對他們的敬仰之情，對照典范嚴(yán)格要求自己，推動他們積極向上，并能循序漸進(jìn)地塑造出健全的人格，同時也拓寬了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面。除了教材中學(xué)生必讀的數(shù)學(xué)史和偉人材料外，我們還特地安排了學(xué)生必讀數(shù)學(xué)材料《祖沖之》、《計算機(jī)體層成像原理》、《正負(fù)數(shù)的發(fā)展史》。二、充分發(fā)揮數(shù)學(xué)應(yīng)用價值通過數(shù)學(xué)知識與

4、生活世界的廣泛聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的溝通。利用數(shù)學(xué)知識不斷發(fā)現(xiàn)、提岀問題、分析和解決問題的過程中，產(chǎn)生主動探究的欲望。數(shù)學(xué)來源于生活，也應(yīng)用于生活，在生活屮選取i些學(xué)生關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題與喜聞樂見的材料，來升華課程綱要的三維目標(biāo)。在對各章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合徳育內(nèi)容進(jìn)行自編題目，讓學(xué)生在解題的同時思想上受到熏陶。例如：在進(jìn)行列一元一次方程解應(yīng)用題的教學(xué)時，我們根據(jù)當(dāng)前大家關(guān)注的上合組織第十四次會議在鄭州CBD舉行的熱點(diǎn)，結(jié)合近兩年來年鄭州市GDP增t率情況編了一道應(yīng)用題：隨著鄭州向國際化大都市邁進(jìn)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)穩(wěn)步增長，上合組織第十四次會議將于2015年1

5、2月中旬將在鄭州舉行,2014年鄭州市生產(chǎn)總值為6800億元,GDP增速為9.3%,比2013年的GDP增速減少2.8%,求鄭州市2013年的GDP生產(chǎn)總值為多少億元。學(xué)生在解答這道題的過程中感受到鄭州市經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，家鄉(xiāng)面貌日新刀異。課后，我又讓學(xué)生回家去向家人調(diào)查近20年來家里的收入情況與生活水平,與現(xiàn)在家里的收入情況與生活水平，并根據(jù)調(diào)杳到的數(shù)據(jù)編應(yīng)用題，結(jié)杲學(xué)生很感興趣，全部完成了任務(wù)。在提高學(xué)習(xí)效率的同時，加深了對家鄉(xiāng)達(dá)20年的變化和了解，大大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。我們在設(shè)計七年級上冊第五章“打折銷售”一節(jié)教學(xué)設(shè)計時，本節(jié)課的教學(xué)除了讓學(xué)生理解并掌握標(biāo)價、進(jìn)價、售價、

6、利潤與利潤率的概念以外，還應(yīng)讓學(xué)生明口商家如何從打折銷售中進(jìn)行促銷賺取利潤的。同時，讓他們學(xué)會更多的解方程技巧。讓他們用方程的思想可以解決很多實(shí)際調(diào)查中的打折銷售問題。經(jīng)過計算、比較和總結(jié)，他們深切體會到：如果精打細(xì)算，還可以在購買物品屮剩下許多錢，各個商家都有不同的打折促銷方案，我們要在各種方案中，選擇一個最實(shí)惠的，以達(dá)到既省下了不必要的錢，又買到了好的物品的目的，做到理性購物。記得一次家長會Z后，一個家長跟我說：“以麗孩了總是亂花錢，每年過年的兩千多元的壓歲錢不到兩個月就花完了，現(xiàn)在每周回家我們給的一百元的生活費(fèi)，孩子述有幾十元的結(jié)余，前一段孩子還為自己家的超市想了一些打折的措

7、施，沒想到這些辦法，他的生意好了許多學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決了生活中的問題，并嘗試到了用知識獲取成功的喜悅。三、用數(shù)學(xué)本質(zhì)的魅力點(diǎn)燃學(xué)生思維通過數(shù)學(xué)所特有的語言系統(tǒng)和邏輯系統(tǒng)，學(xué)生學(xué)會抽象的思考和形成準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)能力，同時可以提供學(xué)生認(rèn)識事物數(shù)量、數(shù)形關(guān)系及轉(zhuǎn)換的不同路徑和獨(dú)特的視角。數(shù)學(xué)知識創(chuàng)生和發(fā)展的過程，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的來龍去脈，感受數(shù)學(xué)的基木思想和方法，并利用數(shù)學(xué)的思想和方法逐漸建立起獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)的方法和理性思維策略，能建立判斷與選擇的自覺意識，形成基本的數(shù)學(xué)