資源描述：
《電大《現代教師學導論》期末題庫及答案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、最新國家開放大學電大《現代教師學導論》期末題庫及答案考試說明：本人針對該科精心匯總了歷年題庫及答案，形成一個完整的題庫，并且每年都在更新。該題庫對考生的復習、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題屮的關鍵字輸到查找工具的查找內容框內，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網核及教學考一體化答案，敬請查看?！冬F代教師學導論》題庫及答案一一、選擇題（在下列每小題的四個選項中只有一個是正確的，請選岀并將題號填在答題紙上。每小題2分，共計20分）1.專業(yè)是在社會分工和職業(yè)分化的過程中形成的一類
2、特殊職業(yè)。下面不屬于專業(yè)性的職業(yè)是（）。A.醫(yī)生B.律師C.會計師D.售貨員2.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，反映了教師勞動（）上的特點。A.手段B.成果C.對象D.過程3.下列哪一個不是師生關系的特點？（）A.對象的限定性B.關系的規(guī)范性C.學生的被動性D.教師的主導性4.1997年8月7日，根據深化教育改革、全面推進素質教育的新要求，原國家教委頒布實行了（）。A.《中小學教師職業(yè)道德耍求》B.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》C.《中華人民共和國教師法》D.《中小學教師職業(yè)道徳建設的若干意見》5.許多教師認為，（）是熱愛學生的較高
3、層次的標準。A.了解學生』B.尊重學生C.喜歡學生D.懲罰學生1.所謂教師的教學效能感，指的是（）。A.學生對教師教學工作能力的客觀評價B.教師對自己教學工作能力的客觀評價C.教師對自己影響學生行為和學習成績的能力的主觀判斷D.教師的實際教學工作能力2.在現代教師的知識結構中，所謂“條件性知識”是指（）oA.教師所具有的特定的學科知識，如語文知識、數學知識等B.教師在什么時候、為什么以及在什么條件下才能更好地運用原有知識、經驗開展教學的一種知識類型，這也就是具體的教育科學知識C.教師積累的教學經驗，即教師在實現教學目的行為中所具有的課堂情
4、景知識以及與之相關的知識D.教師所具備的十分廣博的文化知識3.對兩種需要都想拒絕而又無法回避的沖突情境是（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.正負沖突4.哪種情況下學校不能處分教師（）。A.體罰學生B.因生病沒來上課C.侮辱學生D.因缺課造成學生成績普遍下降5.教師在發(fā)展期要解決的矛盾和問題是（）。A.適應環(huán)境B.學習基礎知識C.熟練化D.做出創(chuàng)造二、筒答題（每小題10分，共計30分）6.怎樣理解基礎教育的價值觀？7.現代教師應該具備的知識結構是怎樣的？8.教師職業(yè)生涯周期的主要階段及其特點是什么？四、論述題I論述題主要是對理論觀
5、點進行闡述，要求必須有聯系實際的內容，但答案不求一致，尤其鼓勵具有創(chuàng)新意識的體會。25分）9.請談談維護與增進教師心理健康的途徑。五、分析題（分析題主要是從案例出發(fā)，靈活運用教師學的有關理論，分析案例，回答問題。分析題答案不求一致，尤其鼓勵具有創(chuàng)新意識的分析和體會。25分）15.讓藝術走進語文教學（摘編）（江蘇省南通師范第二附屬小學李吉林）藝術為什么會有如此巨大的誘惑力？簡單地說，那就是因為藝術讓人看到了“形”，體驗到“情”，享受到“美”。而我們的小學語文教學，兒乎每一篇課文都向孩子展示了生活屮的美，是有形有情的.從寬泛的意義上講，每一篇
6、課丈本身就是文學作品。于是，我試著把藝術帶進課堂。我大膽地持久地把藝術引進語文教學，弓｝進情境教學。（一）圖畫再現圖畫普遍受到孩子的歡迎。這是因為畫面是形象的；兒童正是通過形象去認識世界的。用圖畫創(chuàng)設情境，常見的形式有特意繪制的放大的圖畫；現成的課文插圖；簡易粉筆畫；零件剪貼畫。例如《燕子》是一篇優(yōu)美的散文，當燕子從南方飛來時，帶米了光彩奪目的春天，將這樣美麗動人、充滿生趣的景象，復制一張放大的插圖，那是十分必要的。教學吋，當圖畫出示后，老師要激發(fā)學生的情緒，仔細觀察圖畫：“這是小燕子看到的春天的美景，現在就請小朋友作小燕子，這時候，你們
7、從南方飛來了。啊，春天是這樣的美，你們得仔細欣賞一下?！毖矍暗膱D畫，一下子罩上了情感色彩……課文上的詞句仿佛復活了，他們愉快而生動地描述自己看到的春天的圖畫。（二）音樂渲染在實踐中，我深感到通過音樂渲染情境，更容易把學生帶到特定的情境之中。因為咅樂是一種抒情功能極強的藝術形式。在語文教學中，把咅樂與文學兩者結合起米，作用于學生的聽覺和視覺，會起到相互滲透，相互補充，相互強化的作用。用音樂渲染情境，并不局限于播放現成的樂曲、歌曲、對一時找不到合適曲子的課文，在教學必需時，教師自己的彈奏，輕唱以及學生自己表演唱，哼唱，都是行之有效的辦法，問題
8、是要運用恰當?！斗鼱柤雍由系睦w夫》這篇課文，新授時，我輕輕地哼唱兒句，那很有力度的節(jié)奏感，特別鮮明強烈的曲調，似乎每一拍都伴隨著纖夫沉重的腳步，學生仿佛看到纖夫在伏爾加河畔背纖時艱難行進的身彫
