《非凡的功課》教授教化設(shè)計(jì)

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1、《特別的作業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“怪，代，表，院，評(píng)”5個(gè)生字，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。2、采取自學(xué)，自主探究的方式學(xué)寫(xiě)“作、業(yè)、昨、今、玉、蘭、護(hù)、讓”8個(gè)生字，練習(xí)揣摩字形，寫(xiě)好最后一筆橫，區(qū)分并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“作、昨”兩個(gè)字。3、進(jìn)行《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》滲透教育，使學(xué)生進(jìn)一步了解人與自然的和諧相處是非常重要的。教學(xué)重難點(diǎn)：1、按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)生字。2、能用普通話(huà)熟讀課文，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)方法：以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，在讀

2、的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。教學(xué)資源：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“怪，代，表，院，評(píng)”5個(gè)生字，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。2、采取自學(xué)，自主探究的方式學(xué)寫(xiě)“作、業(yè)、昨、今、玉、蘭、護(hù)、讓”8個(gè)生字，練習(xí)揣摩字形，寫(xiě)好最后一筆橫，區(qū)分并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“作、昨”兩個(gè)字一、從課題入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心。1、今天，老師要給你們布置一項(xiàng)和以前不一樣的作業(yè)。老師直接板書(shū)課題“特別的作業(yè)”(“特別”兩字顯示為紅色)。手指課題,學(xué)生齊讀課題《特別的作業(yè)》2、教認(rèn)“特別”一詞。師問(wèn)：特別是什么意思？(特別就是

3、和別的不一樣。)3、師：和別人不一樣的作業(yè)是什么呢？讓我們一起來(lái)看看課文吧！4、讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？二、帶著疑問(wèn)，初讀課文1、出示自讀要求(1)讀準(zhǔn)字音。(2)讀通句子。(3)不加字或減字。2、學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字。(1)學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)情況。(2)遇到不認(rèn)識(shí)的字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？三、自學(xué)生字1、回憶我們學(xué)過(guò)那些記憶生字的方法。2、出示詞語(yǔ)(1)生字讀詞語(yǔ)。(2)指名學(xué)生讀詞語(yǔ)，確認(rèn)正確后再領(lǐng)讀。(3)齊讀詞語(yǔ)。(4)檢查詞語(yǔ)識(shí)記情況:教師隨意指詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1

4、、玉，蘭注意兩個(gè)字的三橫距離相等。讓?zhuān)鹤⒁庵笇?dǎo)“言字旁”書(shū)寫(xiě)“橫著提”的橫“起筆是在橫屮線(xiàn)上2、辨析形近字：作昨(1)課件出示生字：作昨(2)學(xué)生認(rèn)讀生字：說(shuō)出讀音；選擇“作”或“昨”填空，完成句子。五、熟讀感知出示熟讀要求。⑴標(biāo)出課文的自然段。(2)思考：課文講了一件什么事？1、學(xué)生自讀課文，或同桌互讀。2、檢查熟讀情況(1)指名學(xué)生分段讀課文。(2)冋答問(wèn)題：提示：這篇課文講老師留下一項(xiàng)()的作業(yè)：()第二天，大家紛紛交來(lái)了()，小麗帶來(lái)的是(),受到大家的稱(chēng)贊。4、教師小結(jié)。六、作業(yè)認(rèn)真規(guī)范

5、的書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的生字。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、熟讀課文。2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)牛知道要自覺(jué)地愛(ài)護(hù)花草樹(shù)，我們應(yīng)當(dāng)做它們的朋友。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、出示生字詞，認(rèn)讀生字。2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。二、導(dǎo)讀課文，理解內(nèi)容。1、出示讀文要求，生自讀思考。思考：大家是怎樣完成老師布置的作業(yè)的？2、圖片展示小朋友帶來(lái)的作業(yè)。積累AAB形詞語(yǔ)。3、分組討論：（1）小麗交來(lái)的作業(yè)到底是什么？（2）小麗和同學(xué)有什么地方是一樣的？什么地方不一樣？（3）為什么小麗的作業(yè)最好？4、小組內(nèi)分讀課文，討論老師提出的問(wèn)題。5、學(xué)生匯

6、報(bào)交流結(jié)果。6、教師小結(jié)。三、拓展延伸：課件視頻欣賞美麗的春天。（帶著問(wèn)題欣賞）1、思考：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？2、你想對(duì)小花小草說(shuō)些什么？1）課件出示《屮華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第8條和第37條，讀讀后討論違法要受到什么懲罰。2）根據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》寫(xiě)以“愛(ài)護(hù)”為主題的宣傳語(yǔ)。3、學(xué)生分組討論，自行完成。4、檢查完成情況。四、有感情地朗讀課文，加進(jìn)自己的感悟。1、朗讀課文。2、學(xué)生展示自己完成老師前一天布置的作業(yè)，并說(shuō)出自己學(xué)完課文后，對(duì)自己完成的作業(yè)的想法，以及以后的行動(dòng)。五、

7、布置作業(yè)。1、填空，）的樹(shù)木（）的春天（）的小樹(shù)（2、提問(wèn)：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和我們?nèi)祟?lèi)有關(guān)系嗎?六、在《春天在哪里》的歌聲中結(jié)束新課。板書(shū)設(shè)計(jì)：特別的作業(yè)小朋友：紅紅的桃花嫩嫩的桑葉細(xì)細(xì)的柳枝小麗：一幅uni（愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木）