精品解析：人教版八年級生物上冊第五單元第二、三章單元檢測試題（原卷版）

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1、第五單元第二.三章一、選擇題1.關(guān)節(jié)在運(yùn)動中所起的作用是（）A.動力B.支點(diǎn)C.控制D.杠桿2.在緊急情況下，蜥蜴的尾巴能自動斷落，以逃避敵害。蜥蜴的這種行為屬于（）A.防御行為B.繁殖行為C.攻擊行為D.収食行為3.下列各種現(xiàn)彖屬于動物間通訊的是（）A.老虎踩著出發(fā)時的腳印歸來B.螞蟻根據(jù)同伴的分泌物找到食物C.警犬通過嗅覺找到藏匿的罪犯D.小動物聞到老虎的氣味紛紛逃避4.下面描述的生物現(xiàn)象中，屬于社會行為的是（）A.成群的螞蟻結(jié)成“圓球”過河B.黑猩猩從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄顲.養(yǎng)雞廠內(nèi)成群的母雞在“咕咕”的叫D.烏賊受到威脅時會釋放墨汁5.下

2、列動物行為中，與蜘蛛結(jié)網(wǎng)屬于同一類型的是（）A.鸚鵡學(xué)舌B.白鼠走迷宮C.桑蠶取食D.小狗算數(shù)6.下列敘述屮，正確的是（）A.用鯉呼吸是魚類的主要特征2—，用鮑呼吸的動物都屬于魚類B.只耍運(yùn)動系統(tǒng)完好，動物就能正常運(yùn)動C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)和鸚鵡學(xué)舌從行為獲得的途徑上看都是學(xué)習(xí)行為D.螞蟻是具有社會行為的動物，通訊方式之一是依靠氣味7.下面探究螞蟻食性的過程，屬于科學(xué)探究過程中作出假設(shè)的步驟是（）A.步驟1：發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬食物，心想螞蟻愛吃哪些食物B.步驟2：根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，推測螞蟻喜歡吃甜食C.步驟3：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和

3、少許糖，放進(jìn)螞蟻進(jìn)行探究D.步驟4：通過幾次反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)螞蟻愛吃甜的食物&動物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（）A.菜青蟲取食白菜B.雄性孔雀開屏C.黑猩猩釣取白蟻D.公雞清晨報(bào)曉9.為了提高大棚黃瓜的產(chǎn)量，從黃瓜傳粉、受精角度考慮，下列措施合理的是（）A.在大棚中放養(yǎng)一些麻雀B.在大棚屮放養(yǎng)一些蜜蜂C.在大棚中放養(yǎng)一些蝗蟲D.給大棚通風(fēng)換氣10.稻田屮存在一條食物鏈：水稻一稻飛虱（水稻的害蟲）一青蛙。以下說法合理的是（）A.青蛙與稻飛虱是競爭關(guān)系B.水稻的生長只受到稻飛虱和青蛙的影響C.青蛙體內(nèi)農(nóng)藥的濃度比稻飛虱體內(nèi)

4、高D.大量捕殺青蛙不會破壞生態(tài)平衡11.生態(tài)平衡是一種（）A.絕對平衡B.動植物的數(shù)量相對平衡C.動態(tài)平衡D.永久平衡12.大量捕捉青蛙，導(dǎo)致稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)。其原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)中的（）A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.食物鏈9.在生態(tài)平衡狀態(tài)下，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物數(shù)量會（）A.逐漸增加B.逐漸減少C.穩(wěn)定不變D.相對穩(wěn)定9.用網(wǎng)將人工種草的試驗(yàn)區(qū)罩起來，過一段時間發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的天然草原、牧草卻生活得良好。這一事例說明的道理是（）A.網(wǎng)罩擋住了鳥類卻擋不住蟲子B.網(wǎng)罩影響了草的光合作用C.生物與

5、環(huán)境是不可分割的整體D.吃草的昆蟲失去了鳥類的控制而猖獗10.下列動物行為中，不能起到信息交流作用的是（）A.黑螂的晝伏夜出B.蜜蜂的圓形舞C.母雞召喚小雞的叫聲D.蝶類釋放性外激素11.利用掠鳥防治蝗蟲，體現(xiàn)了動物在自然界屮起的重要作用是（）A.維持生態(tài)平衡B.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)C.幫助植物傳粉D.幫助植物傳播種子12.動物在自然界中的作用不包括（）A.在維持生態(tài)平衡中起著重要作用B.促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C.能幫助植物傳粉，傳播種子D.能夠凈化空氣二.非選擇題13.圖是伸肘動作的產(chǎn)生模式圖，從圖中可以看出：（1）一塊骨骼肌由兩部分組成：①是,②是—

6、和關(guān)節(jié)軟（2）圖中顯示的骨與骨ZI'可的連接都是關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)主要由關(guān)節(jié)頭、骨組成。(3)伸肘時肱二頭肌處于狀態(tài)，(3)處于狀態(tài)?？梢?，任何一個動作都不是由一組獨(dú)立完成的，而是由多組肌群在系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，相互配合、共同完成的。9.回答蜜蜂社會性生活中的一些問題。(1)蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄蜂三種蜂，它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的行為。(2)遇到敵害時，工蜂會群起護(hù)巢，從功能上看，這是行為，從獲得途徑上看屬于行為。(3)蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵，從功能上看，這是行為。(4)蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息，從獲得途徑上看，這屬于行為。10.圖是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

7、示意圖，據(jù)圖回答下列問題。學(xué)，科，網(wǎng)…學(xué)，科，網(wǎng)…學(xué)，科，網(wǎng)…(1)動物作為，直接或間接地以植物為食。動物攝取的，有的參與構(gòu)成動物的身體，有的在它們體內(nèi)經(jīng)過分解釋放,供給生命活動的需要，同時也產(chǎn)生、等物質(zhì)；動物的遺體或糞便經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出、等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用?？梢姡瑒游锬艽龠M(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的O(2)動物直接或間接地以綠色植物為食，并幫助植物和,擴(kuò)大了植物的分布范圍。