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《在課堂教學(xué)中合理運用多媒體課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、在課堂教學(xué)中合理運用多媒體課件，對優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效果冇著重要的作用。同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力。一、信息技術(shù)環(huán)境下的課前準(zhǔn)備所呈現(xiàn)的特點在預(yù)習(xí)過程屮難免會遇到一些疑問，學(xué)生可以上網(wǎng)杏詢，不同的問題確定不同的關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，可以得到不同的資料，而且在解決問題的過程屮乂可以獲取更多的課外知識。因此，讓學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，改進(jìn)了傳統(tǒng)的、單一的、枯燥的預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)牛?獲収信息、分析信息的能力，通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)
2、習(xí)的積極性、主動性及運用知識的能力得到極大的提高，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)方式。二、信息技術(shù)環(huán)境下的導(dǎo)入新課所呈現(xiàn)的特點信息技術(shù)環(huán)境下的多媒體課件冇利于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。好的開始是成功的一半，這是眾人皆知的道理。多媒體技術(shù)以其方便的再現(xiàn)聲音、展示文本圖表、播放動畫視頻等的特點，在導(dǎo)入新課方面擁有傳統(tǒng)的教學(xué)難以企及的優(yōu)勢。多媒體的使用，為新課的教學(xué)注入了生機(jī)和活力，尤其為導(dǎo)入環(huán)節(jié)增光添彩，錦上添花。1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造教學(xué)氛圍。在一節(jié)課的起始階段，運用多媒體導(dǎo)入新課，能
3、迅速集屮學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定學(xué)習(xí)情境中，對一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。2、有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性，改變了學(xué)牛被動接受教育的狀況，實現(xiàn)了學(xué)生由被動接受知識向主動探求知識的轉(zhuǎn)變，為新課導(dǎo)入提供了直觀的、高效的、交互式的輔助教學(xué)。3、服務(wù)主題教學(xué)，拓展學(xué)生的思維空間。有經(jīng)驗的教師也常常根據(jù)學(xué)生好奇心比較強(qiáng)的特點，在導(dǎo)入新課時動畫、圖片等導(dǎo)入，帶出學(xué)習(xí)的主題，讓他們以急于探究的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，開始了積極的探究過程，收到了良好的教學(xué)效果。三、信息技術(shù)環(huán)境下在突破教學(xué)重難點中呈現(xiàn)
4、的特點多媒體技術(shù)有利于直觀演示，突出重點，突破難點，優(yōu)化課堂教學(xué)，便于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)小以課堂教學(xué)為主陣地，信息技術(shù)能更好地突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，縮短了客觀實物與學(xué)生Z間的距離，為大幅度提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提供了可能性。小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中，在處理每個學(xué)時遇到的重點與難點總會冇所不同,運川多媒體信息技術(shù)手段,能夠有效突破小學(xué)課堂教學(xué)中的重難點。比如小學(xué)語文教學(xué)屮，字、詞、句是教學(xué)中的重點所在，每篇課文中總會有關(guān)鍵詞、句、段，如何更有效地抓住這些重點內(nèi)容，吸引學(xué)生的眼球，開動學(xué)生的
5、大腦，對于學(xué)生消化吸收課文的精華，理解課文的內(nèi)容來說，具冇非常重要的意義。傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，教師如果想要重點突出這部分內(nèi)容，一般可以通過小黑板提前寫出來，這樣的方式既費時費力，得到的效果乂差。而利用多媒體信息技術(shù)，通過開發(fā)課件，把關(guān)鍵詞、句、段投影出來（例如用PowerPoint軟件把關(guān)鍵詞、句、段做成幻燈片，通過投影儀投到屏幕上），需要的話，同吋可以把相應(yīng)的音頻、視頻或圖片集成在一起，能給學(xué)生們視覺、聽覺的直觀刺激，使學(xué)生能夠快捷、冇效地對課文中的關(guān)鍵詞語、重點段落“重錘敲打”，理解它們在文屮更深層
6、的意義，也能加強(qiáng)學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，為學(xué)生以后靈活運用這些詞、句打下深厚的基礎(chǔ)。同時，因為這些詞句、段落也是文章的梢華所在,是“牽一發(fā)動全身”的，通過對其中某些關(guān)鍵詞語的字體進(jìn)行顏色、字形等設(shè)置，或者在一些詞上設(shè)置圖片、視頻、音頻的鏈接來解釋它們更深層次的意義（這樣教師不必花很多的語言來解釋，而通過圖片、視頻、音頻創(chuàng)設(shè)一定的情境，表達(dá)詞語的含義，對學(xué)生深層次理解這些詞句將達(dá)到事半功倍的效果），對學(xué)生理解少分析這些詞句、段落在文中的作用，體會作者用詞造句的精妙獨到和段落層次安排的匠心獨具，學(xué)得細(xì)一
7、點、實一點，能使學(xué)生對語言文字的具休運川獲得更多的啟迪，舉一反三，觸類旁通，更深入細(xì)致地領(lǐng)悟、理解課文，進(jìn)而提高了語文能力，冇效地實現(xiàn)精講，突出了重點，突破了難點。四、信息技術(shù)環(huán)境下的課堂練習(xí)呈現(xiàn)的特點多媒體技術(shù)有利于深化課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。多媒體課件貝-有直觀性、形彖性、生動性等特點，巧妙地運用它，不僅可以節(jié)省老師在黑板上寫題的時間，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使練習(xí)不再枯燥。在教學(xué)過程屮，運用多媒體設(shè)計形式多樣的練習(xí)，能最人限度地調(diào)動學(xué)牛的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)
8、習(xí)動力，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛力。在教學(xué)中運用信息技術(shù)設(shè)計出形式多樣的練習(xí)，能有效提高課堂實效。五、信息技術(shù)環(huán)境下作業(yè)設(shè)計呈現(xiàn)出的特點在信息技術(shù)壞境卜作業(yè)設(shè)計靈活、多樣、有效。作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的重要途徑。但作業(yè)乂是長期以來困擾著學(xué)生和教師的一大問題。小學(xué)生的課外時間兒乎被作業(yè)所占，內(nèi)容也大多是機(jī)械抄寫，單調(diào)枯燥，偏重書本。脫離學(xué)生生活實際，也談不上什么創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)試訓(xùn)練色彩濃厚。這種封閉、僵
