多媒體在思想品德教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

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1、淺談多媒體在思想品德教學(xué)中的作用福建寧化城東中學(xué)伍巧云摘要：目前國家加人教冇投資力度，農(nóng)村中學(xué)校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，我校的所有教室都配備了班班通和電子白板，多媒體教學(xué)也走進(jìn)了思品課堂。在思品課教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段，不但能優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)牛?快速、高效地獲取知識(shí),提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：多媒體；教學(xué)；思想品徳；課堂效率近年來，隨著農(nóng)村中學(xué)校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，國家加大教育投資力度，我校的所有教室都配備了班班通和電子口板，多媒體教學(xué)也走進(jìn)了思品課堂。思想站德

2、課教學(xué)中,恰當(dāng)使用多媒體課件，對(duì)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，具有重要的作用。（一）利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，捉高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。托爾斯泰說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”孔子也說:“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！钡拇_，興趣是打開成功Z門的鑰匙，是“最好的老師”，是創(chuàng)造非智力因素的源泉?！拔覀冋J(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。德國教育家第斯多惠一語道出成功教育的突破口?！皩W(xué)生不是待灌的瓶，而是待燃的火”。作為手握導(dǎo)

3、火線的教師能否點(diǎn)燃這把火，關(guān)鍵是能否找到激發(fā)學(xué)生的“興奮點(diǎn)”。廣大教師可充分利用多媒體技術(shù)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，捕捉“興奮點(diǎn)”，滲入富有時(shí)代氣息的教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)和豐富課堂。巧用多媒體導(dǎo)入新課，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)的成功奠定良好的基礎(chǔ)。在實(shí)際的教學(xué)工作中，我經(jīng)常會(huì)利用多媒體圖文并茂、繪聲繪色的特點(diǎn)，將多媒體運(yùn)用到導(dǎo)課環(huán)節(jié)中，先聲奪人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如，在講授人民版八年級(jí)上冊(cè)第八課《做合格的消費(fèi)者》中消費(fèi)者的權(quán)益時(shí)，我播放了趙麗蓉的小品《打工奇遇》，通過觀看小品屮商家侵犯消費(fèi)者權(quán)益的行為，啟發(fā)學(xué)牛思考

4、?；铄愃频那址赶M(fèi)者權(quán)益的現(xiàn)象，形象生動(dòng)，更容易被學(xué)生理解接納。在講授《做誠信的人》時(shí)，雖然《狼來了》這個(gè)小故事大家都耳熟能詳了，但我使用flash動(dòng)畫播放這個(gè)經(jīng)肌故事，生動(dòng)的畫血，溫馨的記憶還是馬上喚醒了學(xué)生的情感和興趣。（二）利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感、喚起學(xué)牛共鳴?！端枷肫窂哉n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)屮，要而向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生己有的綸活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)綸在綸活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)綸理解和掌握社會(huì)生活的耍求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。前蘇聯(lián)著名教育家蘇

5、雀姆林斯基說：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲勞?！睂?duì)于初屮生的認(rèn)知來說,更容易接納感性的東西，法律知識(shí)相對(duì)理性，不太容易被學(xué)生接納吸收；因此要講好法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)牛:的法律意識(shí)，就更要充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，利用圖文并茂、有聲有色的東西去感化學(xué)生，使單調(diào)、枯燥的法律知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，這比老師單純的說教更容易喚起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生自覺去踐行法律的要求。比如我在講授家庭關(guān)系中，父母與子

6、女的權(quán)利和義務(wù)時(shí)，父母對(duì)未成年子女有撫養(yǎng)教冇的權(quán)利，成年子女有贍養(yǎng)父母的權(quán)利，初中生雖然是未成年人，但也耍履行孝敬父母的義務(wù),這既是傳統(tǒng)美德的要求，也是法律的要求，是子女應(yīng)盡的義務(wù)。山于現(xiàn)在的家庭，大都是獨(dú)生了女，這些孩了從小被父母氏輩寵壞了，很多孩了都冇唯我獨(dú)尊的想法，體會(huì)不到父母對(duì)自己的撫養(yǎng)之恩，總覺得父母對(duì)自己的一切付出都是應(yīng)該的，是天經(jīng)地義、理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，自己?duì)父母的義務(wù)，等到父母老了再說吧！針對(duì)這種情況，在講授這一部分時(shí)，我給學(xué)生們播放了由譚品、楊坤演唱的公益宣傳片《可憐天下父母心》，這

7、段MV真實(shí)反映了父母對(duì)孩子的愛和無私奉獻(xiàn)，父母也會(huì)日漸蒼老，在MV的最后有這么一句話：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！辈シ诺竭@里時(shí)，我看到很多學(xué)生哭了，長(zhǎng)吋間不說話，我感到很欣慰，我知道他們的內(nèi)心一定很感動(dòng)，我只是告訴孩了們，今天回到家對(duì)父母說一句：“爸爸媽媽，我愛你們?！睅椭改赶匆淮瓮?、掃一次地、在父母生日的時(shí)候送上自己溫馨的祝福。生動(dòng)形象的多媒休讓學(xué)牛更深刻的感受到了父母的愛，同時(shí)也很輕松的完成了本課的教學(xué)任務(wù)。（三）巧用多媒體，展示幽默藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)思品課堂快樂教學(xué)。海菌茲?雷曼麥所說：

8、“丿IJ幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理比直截了當(dāng)提出更能為人們所接受。”所以教師釆用詼諧的故事、幽默的語言利精彩的漫畫可以讓課堂富有生機(jī)，讓整個(gè)課堂充滿快樂。比如人教版七年級(jí)上冊(cè)《愛在屋檐下》這一課，讓學(xué)生通過觀看視頻、生活圖片

9、叫顧自己童年的生活場(chǎng)景，再次體驗(yàn)家庭的溫馨，從而實(shí)現(xiàn)感悄目標(biāo)，這些但靠教師是無法實(shí)現(xiàn)的，所以利用多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂上難以完成的冃標(biāo)。如教學(xué)《堅(jiān)強(qiáng)的意志》時(shí),在理解“堅(jiān)韌性”時(shí)我岀示“挖水”的漫畫，一個(gè)人在沙地挖水，連挖三口井都沒有挖出水,最后失望而歸的畫面吋，學(xué)生發(fā)出