如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣？

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1、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣？古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：〃知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！◥?ài)因斯坦也有一句名言：〃興趣和愛(ài)好是最大的動(dòng)力這些都說(shuō)明在學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣是最好的老師。心理學(xué)硏究證明：學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、興趣和意志，三者是相輔相成的。學(xué)習(xí)目的明確了，就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣;反之，有了濃厚的興趣之后，又會(huì)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步加深對(duì)這一學(xué)科的目的意義的認(rèn)識(shí)，從而形成更為明確的目的，促其更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)，產(chǎn)生搞好學(xué)習(xí)的動(dòng)力與智慧?？梢?jiàn)，興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是有著舉足輕重的作用。興趣的有無(wú)或大小，直接影響著學(xué)生接愛(ài)知識(shí)的主

2、動(dòng)性、鞏固和掌握知識(shí)的程度,這就難怪有人把興趣稱(chēng)為知識(shí)的〃母親〃了。我近十年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,不論是跟班，還是接”新頭〃，始終抓住”興趣〃不放，而且從多方面去抓,常抓不懈,一抓到底。我從不加班加點(diǎn),不與其他科任教師爭(zhēng)時(shí)間,不搞”題海戰(zhàn)術(shù)〃，只用〃興趣〃這一把金鑰匙就收到了很好的教學(xué)效果。我的基本做法是：一.以的誘興趣每接一個(gè)班”我的第一堂課都是〃談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)〃,大講語(yǔ)文的工具作用、學(xué)好語(yǔ)文與學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科乃至行行業(yè)業(yè)的密切關(guān)系，從正、反兩方面列舉許多在事業(yè)上有成就的人的事例，來(lái)說(shuō)明學(xué)好語(yǔ)文的重要性、必要性和目

3、的意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到〃言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)〃、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好壞直接影響著人生價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)等道理,從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。二.以情趣求興趣著名教育家蘇霍姆林斯基指出：〃教師的語(yǔ)言素養(yǎng),在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。"正確的教學(xué)語(yǔ)言是教師從事課堂教學(xué)的起碼條件，高水平的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)是課堂教學(xué)取得成功的重要因素。我在教學(xué)中很注意語(yǔ)言的素養(yǎng),除了要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、鮮明外,還要具有強(qiáng)烈的形象性,切忌照本宣科。期刊文章分類(lèi)查詢(xún)，盡在期刊圖書(shū)館凡是課本里有形象的東西，都用直接的〃再現(xiàn)法〃，而不用間接的〃轉(zhuǎn)

4、述法〃，盡可能把課文里的藝術(shù)境界、藝術(shù)形象再現(xiàn)于學(xué)生面前，使學(xué)生在藝術(shù)享受中獲取智謀、接受熏陶。我平時(shí)講課很注意讓自己進(jìn)入角色,教師講得動(dòng)情,學(xué)生聽(tīng)了動(dòng)容,大大增強(qiáng)了文章的感染力。在講毛主席詩(shī)詞《沁園春?雪》時(shí)，我綜合運(yùn)用板書(shū)形象、動(dòng)作形象和語(yǔ)言形象，再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)情景交融的藝術(shù)境界，使學(xué)生有如臨其境、如聞其聲之感。二.以知識(shí)引興趣語(yǔ)文教師大都認(rèn)為說(shuō)明文最難教。所謂〃難教〃，是指說(shuō)明文既不像散文那樣以情感人，也不像小說(shuō)那樣以情取勝,難以引起學(xué)生興趣。毋庸置疑,講授說(shuō)明文與講授文藝作品是有所不同的，我在教學(xué)中也是

5、〃因體而異〃。教散文、小說(shuō)〃以情求趣〃，教說(shuō)明文則〃以知引趣〃。說(shuō)明文的主旨是向讀者介紹事物或闡明事理的，由于客觀事物的千姿百態(tài)，反映在作品中的知識(shí)也必然是豐富多彩的。講授說(shuō)明文要把握好三個(gè)環(huán)節(jié)，即〃講、議、練〃。其中“議"是教法的重點(diǎn)，它是師生之間的共同活動(dòng)，很大程度上依賴(lài)于教師藝術(shù)性的提問(wèn)引導(dǎo)上。這里說(shuō)的藝術(shù)，其實(shí)就是把學(xué)生往知識(shí)的新穎和趣味上引導(dǎo)。知識(shí)的新穎可以引起學(xué)生濃厚的興趣，學(xué)生經(jīng)過(guò)思索、類(lèi)比、概括、整理一些問(wèn)題，之后，再深入討論課文的說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、語(yǔ)言特點(diǎn)等，一個(gè)個(gè)問(wèn)題都迎刃而解了。三.以

6、變化激興趣如果我們認(rèn)為興趣是一切有成就的人才成長(zhǎng)的〃起點(diǎn)〃，那么我們教師就應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)展這一起點(diǎn),即使對(duì)素質(zhì)上有缺陷的”后進(jìn)生"，也需要結(jié)合傳授知識(shí),—步一個(gè)腳印地誘發(fā)他的興趣，逐步提高他的思維活動(dòng)能力，從而提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)。首先,千篇一律、固定模式的教學(xué)不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中注意以變化激興趣。語(yǔ)言要具有明顯的節(jié)奏感，隨著講授的內(nèi)容不同，教師內(nèi)心的情感發(fā)生相應(yīng)的變化，從而使語(yǔ)速的快慢急緩、語(yǔ)言的輕重強(qiáng)弱、語(yǔ)句的疏密、語(yǔ)調(diào)的剛?cè)嵋舶l(fā)生變化，真正做到〃音美〃和〃意美〃相統(tǒng)一。教學(xué)語(yǔ)言的聲調(diào)

7、根據(jù)表述內(nèi)容的不同，或勢(shì)如破竹，或綿綿微雨，或行云流水,或環(huán)環(huán)相扣,或促膝話(huà)舊、侃侃談心,或嚴(yán)肅莊重、一字一頓,這樣有起有伏、抑揚(yáng)頓挫、鏗鏘自女啲教學(xué)語(yǔ)文,學(xué)生聽(tīng)來(lái)悅耳舒心,全神貫注,心領(lǐng)神會(huì),樂(lè)于接受,教學(xué)效果自然不比一般了。其次，教學(xué)方法要不拘一格、新穎有趣。語(yǔ)文教材里的課文不可能都有趣,而這些知識(shí)又是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的。要使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我運(yùn)用了變化有致、新穎有趣的教學(xué)方法,使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的過(guò)程興趣化。再次，要善于以姿勢(shì)的變化助講話(huà)。我認(rèn)為姿勢(shì)（包括手勢(shì)、體態(tài)及面部表情）是輔助語(yǔ)文的重要手

8、段，能夠表達(dá)情感、烘托氣氛、表示情態(tài)、表達(dá)意志、增強(qiáng)氣勢(shì)，與語(yǔ)言配合能增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性和直觀性，引起學(xué)生的注意和興趣,達(dá)到只能會(huì)意難以言傳的效果。