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1、《森林水車》教案教學目標：1學唱歌曲《森林水車》。2掌握頓音的唱法，學會用輕快、富有彈性的聲音演唱。3通過對《森林水車》的學習，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛春天的思想情感。教學重難點：學會用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。教學用具：鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體。教學過程：一導語：1打開多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。（欣賞法）2畫面展現(xiàn)水車（筒車），讓學生說說在什么地方見過？(談話法、提問法)學生回答：家鄉(xiāng)、桂林·········師：同學們，春天來了，老師帶領你們走出校門，投入春天的懷抱，走進森林，感受森林的竊竊私語，讓我們立足于山、水、森林間，聆聽和唱響《森林水車》之歌吧二導入
2、新課（示范法、練習法）發(fā)聲練習1=C--F4/412345-
3、54321-
4、
5、師：春天來到了生：啦·········教師示范。要求：學生用優(yōu)美、流暢、富有彈性的聲音演唱學生跟琴練唱，體會頓音的演唱技巧（通過發(fā)聲練習，使學生掌握頓音的演唱方法，為歌曲的教學進行初步的鋪墊）三新課1歌曲簡介:這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結構，第一部分描寫了寧靜的森林，第二部分速度轉快，并用了像聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉動，在歡快的氣氛中歌唱勞動，歌唱春天。1979年日本的黑鴨子四重唱團到我國訪問后，這首歌在我國傳唱。2播放磁帶初聽《森林水車》結合歌曲內容，學習音樂知識（
6、欣賞法）頓音555515要唱（奏）得短促而有彈性（講授法）升記號#6#432在這個基本音級的基礎上升高半個音（師示范，了解一下即可，不作掌握要求）學生對照教材，找出有頓音記號和升記號的地方，掌握音樂理論知識。3復聽歌曲（欣賞法、提問法）放錄音，結合多媒體的森林和森林水車的動感畫面，引導學生展開聯(lián)想并回憶：在什么地方看到過這樣的景象？歌曲表現(xiàn)了什么情緒？聽完歌曲后，你們好像看到了什么？腦海里浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？學生邊聽、邊看、邊聯(lián)想，討論與發(fā)言甲：在我們家鄉(xiāng)有，我到桂林旅游時也看到有乙：歡快、興奮、高興丙：仿佛看到了一排排森林水車不分晝夜的歡樂的工作著?。何覀兂扇航Y對的來到了這勞
7、動場地，與森林水車一起勞動········教師小結（對學生的發(fā)言給予肯定、表揚和鼓勵）3學習曲譜（示范法、練習法）1）難點：節(jié)奏××××××
8、××××××
9、
10、.2/2旋律555515
11、555515
12、
13、.444427
14、444427
15、
16、教師示范，學生練習。（學生情緒高漲，練習特積極和投入）2）教師采用視唱法教學該曲譜并強調頓音處的演唱感覺3）教師彈琴，學生隨琴輕輕和唱旋律4學習歌詞（體驗法、聽唱法、比較法、提問法）1）教師彈琴，學生用“啦”演唱旋律。（體驗音樂的旋律美）。2)教師范唱，學生聆聽。（讓學生感受老師的歌唱狀態(tài)和美妙聲音）。3）教師彈琴，與學生一起和唱該歌。（讓學生快速進入
17、歌唱狀態(tài)）。4）教師彈琴，學生獨立完成歌曲的演唱。提問：歌曲中頓音記號使用較多，塑造了什么樣的音樂形象？去掉頓音記號，音樂情緒會改變嗎？學生再次隨琴哼唱，思考問題并回答：甲：勞動時的愉快心情乙：不使用頓音記號，音樂情緒變得平淡、沒有生氣。（通過比較，培養(yǎng)學生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高學生的鑒賞水平，加深對音樂的感受和理解）5歌曲的藝術處理和暢想(講授法、啟發(fā)法、創(chuàng)造法、實踐法、表現(xiàn)法）1)結構：二段體情緒：第一樂段：寧靜、美好第二樂段：歡快、興奮、跳躍2）通過對此歌的學唱，我們收獲了什么？學生回答：我們不但學會了頓音的唱法，還感受了在勞動中歌唱，歌唱勞動，歌唱春天、歌唱生活的
18、美好情懷，感受到生活的無限美好。3）歌唱表現(xiàn)：獨唱；男聲齊唱；女聲齊唱；演唱接龍。要求：根據(jù)音樂風格特點，歌詞意境，可自由的加入律動，自由創(chuàng)作表情和動作進行表演唱。四小結：這節(jié)課我們學會了《森林水車》，在演唱《森林水車》的感覺中，感受到了勞動中的愉快，也感受到了森林默默為人類服務與奉獻的精神，培養(yǎng)了我們熱愛勞動、熱愛森林、熱愛春天、熱愛大自然的的思想情感。好了，我們該回學校了，讓我們呼吸春天的氣息，踏著《森林水車》上路······
