淺談當(dāng)代大學(xué)精神

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1、淺談當(dāng)代大學(xué)精神摘要：大學(xué)精神是推動(dòng)大學(xué)發(fā)展壯大前行的力量，是大學(xué)發(fā)展的價(jià)值靈魂。文章從大學(xué)精神的涵義及作用入手，分析了當(dāng)代大學(xué)發(fā)展中存在的突出問(wèn)題，以揭示當(dāng)代大學(xué)應(yīng)擁有科學(xué)與人文精神、獨(dú)立與自由精神、包容與批判精神、創(chuàng)新時(shí)代精神、“和合”精神。這些是當(dāng)代大學(xué)發(fā)展的價(jià)值靈魂之所在。關(guān)鍵詞：大學(xué)精神;大學(xué)理念；大學(xué)發(fā)展；價(jià)值靈魂大學(xué)精神是大學(xué)自身存在和發(fā)展中形成的具有獨(dú)特氣質(zhì)的精神形式的文明成果，它是科學(xué)精神的時(shí)代標(biāo)志和具體凝聚，是整個(gè)人類社會(huì)文明的高級(jí)形式。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，塑造“大學(xué)精神”不僅是高等教育自身發(fā)展的需要，同時(shí)也是社會(huì)進(jìn)步的需要?，F(xiàn)代社會(huì)中，人們

2、對(duì)大學(xué)產(chǎn)生敬意，就在于其追求至真、至善、至美的大學(xué)精神。本文從大學(xué)精神的涵義及作用入手，分析了當(dāng)代大學(xué)發(fā)展中存在的突出問(wèn)題，以重塑當(dāng)代大學(xué)發(fā)展的價(jià)值靈魂。一、大學(xué)精神的涵義及作用大學(xué)精神是大學(xué)的隱性文化，是大學(xué)在發(fā)展過(guò)程中長(zhǎng)期積淀而成的穩(wěn)定的、共同的追求、理想和信念，是大學(xué)人所認(rèn)同的價(jià)值觀，是大學(xué)文化的核心，是大學(xué)的靈魂所在它的形成反映了大學(xué)特色并能激發(fā)師生的積極性和增強(qiáng)大學(xué)活力的群體意識(shí)。大學(xué)精神是大學(xué)文化的精髓，是大學(xué)賴以生存的支柱和動(dòng)力，是全體師生的一種崇高精神存在，是自覺(jué)養(yǎng)成的特殊意志和信念，是大學(xué)在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中所形成的價(jià)值和規(guī)范體系，以及體現(xiàn)這種價(jià)值和規(guī)范

3、體系的獨(dú)特氣質(zhì)。人們?cè)谡務(wù)摯髮W(xué)精神的時(shí)候，主要是指大學(xué)這樣一類社會(huì)機(jī)構(gòu)，經(jīng)過(guò)歷史積淀而形成的比較穩(wěn)定的共同品質(zhì)，如獨(dú)立的精神、求真的精神、批判的精神、自由的精神，還有天天奮斗，天天快樂(lè)精神，等等；而大學(xué)理念的載體所指主要是“人”，特別是那些具有一定影響力的辦學(xué)者。人們?cè)谡務(wù)摯髮W(xué)理念的時(shí)候，總是離不開(kāi)那些為我們留下了理念遺產(chǎn)的先輩們，例如，蔡元培的“兼容并包”、梅貽琦的“大師與大樓”，等等。大學(xué)所肩負(fù)的“精神”使命，是通過(guò)大學(xué)精神的塑造而實(shí)現(xiàn)的。大學(xué)精神體現(xiàn)在大學(xué)校里一種奔涌著的、富有生命力的、令人感動(dòng)、激揚(yáng)、升騰的力量?！熬哂袕?qiáng)烈精神的大學(xué)，培養(yǎng)的可能不僅是具有這種精

4、神的學(xué)生，還可能是具有這種精神的民族”⑵。大學(xué)精神滋養(yǎng)著人格、理想，對(duì)人的思維方式、價(jià)值觀念和行為規(guī)范產(chǎn)生積極的影響，從根本上引導(dǎo)著社會(huì)進(jìn)步。無(wú)論任何時(shí)代，每一個(gè)大學(xué)都應(yīng)該有其精神，尤其在當(dāng)今高等教育覆蓋面不斷擴(kuò)大，層次不斷提升，國(guó)際化程度不斷提高的情形下，大學(xué)人更應(yīng)該明晰當(dāng)代大學(xué)精神。有學(xué)者把“學(xué)術(shù)自由、文化創(chuàng)新、真理至上”作為“大學(xué)精神”，認(rèn)為“大學(xué)精神的造就，其目的是為了培養(yǎng)真正富有創(chuàng)新精神的高級(jí)專門人才?！雹蛇€有學(xué)者認(rèn)為：''大學(xué)精神，既是前進(jìn)的動(dòng)力，也是大學(xué)發(fā)展所積淀的精髓與靈魂?！瓘钠毡榈囊饬x來(lái)看，大學(xué)的精神主要體現(xiàn)為自由精神、民主精神、科學(xué)精神和創(chuàng)新精

5、神?！雹瓤傊?，大學(xué)精神是一種追求人文、追求科學(xué)、追求創(chuàng)新的精神，是一種追求至真、至善、至美的精神。蔡元培先生認(rèn)為，大學(xué)是人格養(yǎng)成之所，是人文精神的搖籃，是理性和良知的支撐。大學(xué)有物質(zhì)的因素，但大學(xué)更應(yīng)有精神的激勵(lì)與超脫；大學(xué)是傳授知識(shí)的地方，也展示著偉大的精神力量,影響、純化人們的境界、人格和氣質(zhì)。大學(xué)精神具有驅(qū)動(dòng)、凝聚、熏陶和規(guī)范的作用。優(yōu)良而健康的大學(xué)精神一經(jīng)形成,便會(huì)在教育活動(dòng)中起到振奮情緒、激勵(lì)意志、調(diào)整心態(tài)和規(guī)范行為的作用，具有驅(qū)動(dòng)力、內(nèi)聚力、感染力、號(hào)召力和生命力。二、當(dāng)代大學(xué)發(fā)展中存在的突出問(wèn)題，導(dǎo)致大學(xué)精神的缺失大學(xué)是應(yīng)該有精神的。大學(xué)之為大學(xué)，不僅在

6、于他是一種客觀物的存在，更因?yàn)槭且环N精神的存在?！雹伤谏鐣?huì)現(xiàn)代化和大學(xué)普及化、世俗化的過(guò)程中，大學(xué)精神的缺失已成為世界性的話題。進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)大學(xué)，面臨著前所未有的“復(fù)雜化”背景。在“計(jì)劃”與“市場(chǎng)”體制轉(zhuǎn)軌時(shí)期,大學(xué)'‘社會(huì)化”的狀況日趨嚴(yán)重。大學(xué)被賦予各種各樣的職能，各種職能又被高度整合，使大學(xué)不堪重負(fù)。''比較而言,中國(guó)高等教育在改革開(kāi)放以后以恢復(fù)高考和高校擴(kuò)招為契機(jī)，在質(zhì)與量上獲得了很大的發(fā)展。但在發(fā)展的過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題，中國(guó)的大學(xué)更像是政府機(jī)關(guān)，擁有太多的機(jī)構(gòu)，太多的會(huì)議和太多的文件，其管理運(yùn)行機(jī)制幾乎完全行政化；大學(xué)還像是職業(yè)培訓(xùn)中心，只要有錢

7、，什么班都能辦,什么課都能開(kāi)，迎合時(shí)俗，舍本逐末，其辦學(xué)行為帶上了濃厚功利化色彩。”⑻用行政模式管理大學(xué)，用行政思維決策學(xué)術(shù)問(wèn)題的狀況已較為普遍；世俗化、庸俗化、行政化、功利化之風(fēng)吞噬著清新自由的學(xué)術(shù)空氣。今天的中國(guó)大學(xué)什么都關(guān)心一一談經(jīng)費(fèi)、談機(jī)構(gòu)、談級(jí)別等，但是談的最少的往往卻是教育和學(xué)術(shù)本身，大學(xué)似乎淡忘了對(duì)真、善、美的心靈渴求。大學(xué)精神逐漸黯然失色甚至悄然失落。剖析這些問(wèn)題存在的主要原因是：1.人文精神淡薄人文精神追求“善”，科學(xué)精神講究“真”，科學(xué)與人文協(xié)調(diào)統(tǒng)一，大學(xué)才能體現(xiàn)一種真正的精神之“美”，才能真正陶冶一代代大學(xué)人的精神氣質(zhì)，形成他們