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1、教育資料:_________小學(xué)xx學(xué)年度第二學(xué)期科學(xué)教研工作總結(jié)姓名:______________________學(xué)校:______________________日期:______年_____月_____日第1頁共6頁小學(xué)xx學(xué)年度第二學(xué)期科學(xué)教研工作總結(jié)時間過得真快,轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期就過去了,在這一學(xué)期里,我校全體科學(xué)教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),按照教研室對本學(xué)科的教學(xué)要求,認(rèn)真鉆研教材教法,積極開展教研活動,努力探討科學(xué)課程的教法,積極完成各項(xiàng)教研任務(wù)。一學(xué)期來,我校科學(xué)老師團(tuán)結(jié)
2、協(xié)作、積極、勇于探索,努力提高教研、教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來科學(xué)組的學(xué)習(xí)、教學(xué)工作著簡單總結(jié)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定科組工作計(jì)劃。為了使這個學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行,在學(xué)期初,我們科學(xué)組全體教師一起學(xué)習(xí)了上級有關(guān)部門的工作計(jì)劃和學(xué)校的工作計(jì)劃,明確該學(xué)期的有關(guān)教學(xué)要求及開展的教研活動的基本情況。根據(jù)學(xué)校提出的要求及要開展的教研活動,本科學(xué)組制訂好該學(xué)期的教學(xué)工作、活動、學(xué)習(xí)計(jì)劃。全體科學(xué)老師深入鉆研教材,明確各單元的計(jì)劃及須開展的活動的情況,使這學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有層次地開展。二、認(rèn)真
3、做好科學(xué)的常規(guī)教學(xué)活動,努力提高學(xué)生素質(zhì)。在制訂好活動計(jì)劃及教學(xué)計(jì)劃后,本科學(xué)組在按計(jì)劃進(jìn)行各種教學(xué)、教研活動的同時,定期檢查各成員的教案,嚴(yán)格要求每一位科學(xué)組成員認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、每一個實(shí)驗(yàn)及每一次活動,便于充分調(diào)動學(xué)生的積極性,全面提高學(xué)生的各種能力和綜合素質(zhì)。三、積極開展教研,促進(jìn)科學(xué)組成員的教學(xué)、教研水平不斷提高。本學(xué)期我們科學(xué)教研組根據(jù)區(qū)教研室安排開展了導(dǎo)、學(xué)、議、練第5頁共6頁課堂教學(xué)模式的研究,通過導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)模式的開展,我們教研組積極進(jìn)行了磨課教學(xué)。在磨課活動中,老師們開展集體備課,上課的老師圍
4、繞自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說課交流,大家積極討論,在不同見解中磨擦,在不同思想中碰撞,集思廣益,共同提高。上課老師在大家的幫助下,把別人的教育經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,進(jìn)行試教,本教研組教師聽課,相互評議,交換心得體會。我們一方面挖掘課堂的亮點(diǎn),另一方面指出不足,并提出合理的意見和建議,促使上課的老師開拓思路,誘發(fā)智慧,促進(jìn)反思。根據(jù)第一次的課堂教學(xué)的缺失,上課老師修改教案,再次開展上課、聽課評課活動。這種經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐、思考、改進(jìn),再實(shí)踐的課,可以在最大限度上讓教學(xué)過程貼近學(xué)生的實(shí)際,幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法,讓
5、老師們深入地思考教學(xué)中出現(xiàn)的某個問題,找到相應(yīng)的最佳解決辦法。磨課活動直面課堂,老師們在磨課中生成出實(shí)踐性智慧,引導(dǎo)老教師改進(jìn)教學(xué)行動,更好地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,切實(shí)提高了老師們對教材的鉆研和駕馭能力。在反復(fù)磨課中,無論對于執(zhí)教者還是聽課者,都是受益匪淺,在交流中大家的見解相互摩擦,思想相互碰撞,使每位老師對于導(dǎo)、學(xué)、議、練課堂教學(xué)模式有了進(jìn)一步認(rèn)識,自身專業(yè)素質(zhì)也得到有效提升。采用最佳的教學(xué)策略是一種良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)的表現(xiàn)。學(xué)生獲得知識的方法比知識本身更重要,教師應(yīng)為學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法提供良好的模式,并為學(xué)生
6、學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)支持服務(wù)。例如杜*老師在區(qū)教研室組織的導(dǎo)、學(xué)、議、練第5頁共6頁送課下鄉(xiāng)教學(xué)活動中執(zhí)教的(太陽家族)一課上的非常地道,簡潔明快,思路清晰。教師優(yōu)美的語言、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、適時的引導(dǎo),無不彰顯著老科學(xué)能手的功力,特別是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、科學(xué)價值觀的培養(yǎng)等方面。一節(jié)課滲透于學(xué)生合作意識、探究意識。正向她在教后反思中所說的:授之以魚,不如授之以漁。小學(xué)0**——0**學(xué)年度第二學(xué)期科學(xué)教研工作總結(jié)再如史*靜老師在學(xué)校開展的導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)模式青年教師賽課活動中執(zhí)教的(凸透鏡)一課首先進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,研究確
7、定教學(xué)整體思路,把握教學(xué)目標(biāo),接著緊緊圍繞導(dǎo)、學(xué)、議、練設(shè)計(jì)教學(xué)流程,然后教師精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,并制作了精美的課件。整堂課,較好地調(diào)動了學(xué)生探究的積極性,動手動腦動口,學(xué)生思維活躍,參與度高,效果明顯,較好地體現(xiàn)了導(dǎo)、學(xué)、議、練四環(huán)節(jié),本節(jié)課受到了評委高度評價,榮獲綜合學(xué)科第一名的好成績。孟*云老師在這次磨課中也表現(xiàn)的特別突出,兩次磨課都上出了自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)步非常大??傊还?jié)好課需要凝聚集體的智慧,需要傾注團(tuán)隊(duì)的力量,更需要執(zhí)教者用心去揣摩、去內(nèi)化。導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)模式猶如一盞明燈,為我們今后教學(xué)工作指
8、明了道路。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我們要更加努力學(xué)習(xí),積極參與這一課堂教學(xué)模式的研究中去,讓導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)模式思想永遠(yuǎn)在我們的課堂教學(xué)中生根、發(fā)芽!反思我們的課堂教學(xué),在學(xué)和議這兩個環(huán)節(jié)還十分欠缺,駕馭課堂教學(xué)的能力還有待提高。這次學(xué)習(xí),我有新的收獲,有了觀念上的更新,還需要在實(shí)踐中進(jìn)一步去應(yīng)用。在今后的教學(xué)中,我們一定緊跟教學(xué)改革的步伐,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,通過不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐反思,不斷充