中班音樂優(yōu)秀教案《開火車》

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1、幼兒教育：________中班音樂優(yōu)秀教案《開火車》教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第1頁共7頁中班音樂優(yōu)秀教案《開火車》活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)跳火車舞，根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動作。2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD?；顒舆^程：1、播放火車的錄音，激發(fā)興趣。你們聽一

2、聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)2、節(jié)奏練習(xí)。3、學(xué)唱歌曲《開火車》（1）現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？（2）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。（3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。（4）學(xué)唱歌曲《開火車》。教師：小火車司機(jī)在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?幼兒：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機(jī)。第3頁共7頁4、歌表演《火車快飛》。（1）教師：你們會開火車

3、嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。（2）學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。（3）學(xué)習(xí)聽音樂開火車。教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。（4）學(xué)習(xí)小組合作開火車。教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。教師：小火車怎樣才能不斷開?幼兒：把手搭緊一點。教師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。5、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。活動延伸：在家里，家長可以和幼兒一起”開火車”，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領(lǐng)家長

4、一起游戲。第3頁共7頁中班音樂優(yōu)秀教案《快樂五連拍》【故事內(nèi)容】第6頁共7頁兔子王國要舉行一場“五連拍”照相比賽，看看哪個小兔子最會照相、最會擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了，它們一邊走著一邊打著招呼“你好！你好！”。隨著一聲：“比賽開始！”小兔們不斷地變化著動作，盡情地擺著各種造型。【動作建議】第1小節(jié)：雙手食指、中指舉在頭頂扮兔耳朵，雙腳并攏隨音樂做兔子跳2下。第2小節(jié)：一手叉腰，一手在胸前做打招呼狀，做2次。第3-4小節(jié)：動作同第1-2小節(jié)。第5-8小節(jié)：動作同第1小節(jié)。第9小節(jié)：兩個食指分別

5、放在嘴角兩邊，面露微笑的同時，頭部從一邊歪向另一邊第10小節(jié)：雙手扮兔耳朵在頭頂。第1l小節(jié)：伸出三個手指，做出“OK”的手勢放在兩邊眼眶。第12小節(jié)：雙手向內(nèi)畫圈轉(zhuǎn)動2次。第13小節(jié)：雙手打開扮小花，托在下巴兩邊。第14-15小節(jié)：一手叉腰，一手五指打開在耳朵邊做聽聲音狀?！净顒幽繕?biāo)】l、傾聽音樂，能和著音樂節(jié)拍做動作。2、在五連拍過程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動作。3、嘗試與同伴合作完成造型，體驗音樂活動帶來的樂趣。【活動準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯音樂《可愛頌》、《幼兒兩人一組照片》。經(jīng)

6、驗準(zhǔn)備：幼兒已有拍照經(jīng)驗。第6頁共7頁【活動過程】1、教師講述故事，導(dǎo)入活動。故事后提問：（1）兔子王國要舉行什么比賽？都有誰去參加？（2）什么是“五連拍”照相比賽？2、教師聽音樂完整示范動作一遍。3、分段欣賞，學(xué)習(xí)相應(yīng)動作。A段：學(xué)習(xí)小兔子走路和打招呼的動作。（1）比賽開始前，小兔子和媽媽都做了什么？（2）它們是怎樣問好的？（3）播放A段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。B段：學(xué)習(xí)五連拍造型。（1）誰還記得小兔子在五連拍照相時，都擺了哪些造型？（2）教師數(shù)口令，帶領(lǐng)按順序做五連拍造

7、型。（3）請幼兒回憶：小兔子是在四5一句音樂結(jié)束后換的下一個造型。播放B段音樂，教師再次示范動作。并請幼兒認(rèn)真傾聽和觀看小兔子是在哪句音樂結(jié)束后換的下一組造型。（4）請幼兒說說第三個造型和第五個造型時，有什么動作特點？（5）播放B段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做五連拍造型；4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。5、請幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。第6頁共7頁6、請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型?！皠偛判⊥米訑[的造型真漂亮，想想你還有什么漂亮的造型，讓我們把自己漂亮的造型加入到五連拍中?！保?）

8、幼兒嘗試變換五個不同造型。（2）提醒幼兒仔細(xì)傾聽音樂，并能在每旬kiyomi之后時變換下一組造型。7、幼兒兩人一組，創(chuàng)編五連拍造型。（1）請幼兒欣賞，啟發(fā)幼兒擺出更多造型。（2）請幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。8、教師小結(jié)活動結(jié)束。第6頁共7頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第7頁共7頁