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《專題第1講地球儀與地圖教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、專題第1講地球儀與地圖【教學(xué)目標(biāo)】1.通過看圖，會識記地球的形狀、大小和半徑。2.通過基本圖的研習(xí)，掌握經(jīng)緯線特點(diǎn)和經(jīng)緯度的劃分。3.通過看想模式，借助一定的典型圖或動畫，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面兩點(diǎn)的相對位置、距離。4.利用“5E模式”，由學(xué)生自主理解并掌握比例尺、方向、圖例和注記的內(nèi)涵及積累各種表述方式，提高信息的獲取能力?！窘滩姆治觥勘局v內(nèi)容：一是根據(jù)地球運(yùn)動原理，理解地球儀的結(jié)構(gòu)內(nèi)涵，難度不大，學(xué)生自學(xué)能夠解決。二是經(jīng)緯網(wǎng)知識需要讓學(xué)生了解球而坐標(biāo)系建立過程，通過過程的理解，掌握經(jīng)緯度
2、及含義，并推導(dǎo)有關(guān)經(jīng)緯網(wǎng)的基本技能。三是地圖三要素實(shí)質(zhì)是地圖語言的邏輯規(guī)則，學(xué)生要懂的規(guī)則的內(nèi)涵，并能推演出這種語言的各種使用技能，以便能用這種語言解讀相關(guān)地理信息?！緦W(xué)情分析】①從知識基礎(chǔ)分析：本講內(nèi)容對學(xué)生而言有三處有難度，一是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程，但僅為了解程度，加Z,時間過長學(xué)生已經(jīng)淡忘，屬于重新學(xué)習(xí)過程；二是與地球運(yùn)動原理結(jié)合理解，在知識原理上提高了一個檔次，需要學(xué)生從地球運(yùn)動的角度理解地球。三是地圖的涵義、成因原則在初中是沒有學(xué)習(xí)的，但在高中課程中需要加強(qiáng)，只有從成因上理解，學(xué)生才能從
3、本質(zhì)上理解做為地理語言一地圖的表達(dá)含義。②從方法和思維分析：一是把地理事物抽象概括為地圖語言是學(xué)生掌握地圖內(nèi)容的基本方法，反過來，還要從地圖上解讀地理事物的內(nèi)涵，這需要掌握許多地圖技能，這些技能既是重點(diǎn)、也是難點(diǎn)，需要在基木地理原理的基礎(chǔ)上，通過思維訓(xùn)練，達(dá)到理解地理方法的目的，這里的思維訓(xùn)練最好的方式是“看想模式”與“5E模式”的結(jié)合，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維豐度。二是由于本講的思維性強(qiáng)，需要學(xué)生表述，所以，在方法上要注重給學(xué)生表達(dá)、解釋的空間和機(jī)會，讓思維訓(xùn)練以語言載體完整呈現(xiàn)出來，也是學(xué)習(xí)的重
4、要方法。③從情感態(tài)度價值觀分析：對高三學(xué)生來講，掌握地圖語言能力是其“想知”的部分，學(xué)生由于外在動機(jī)，容易提高情感學(xué)習(xí)的，通過情感投入、強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生會形成穩(wěn)定的探索的態(tài)度和科學(xué)態(tài)度的。【教學(xué)重點(diǎn)】地圖語言的技能表達(dá)【教學(xué)難點(diǎn)】比例尺縮放規(guī)律【教學(xué)方法】觀察歸納法【教學(xué)過程】（教學(xué)過程設(shè)計具體內(nèi)容見課件）微專題一地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)（認(rèn)識經(jīng)緯網(wǎng)）一、認(rèn)識地球一問：觀察地球的形狀和大小，你看到什么？目的是拓展學(xué)生想象的空間，也暴露出學(xué)生觀察事物的角度和學(xué)生興趣點(diǎn)的分頻。老師可根據(jù)學(xué)生的回答，有針對性地點(diǎn)
5、拔，尤其對少數(shù)新奇的觀察，從認(rèn)知獨(dú)到處給予肯定，逐漸拓展學(xué)生敢觀察敢說出分享的課堂勇氣。二問：你想到什么或你正在想什么？目的是把學(xué)生看到的與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系的過程，充分開發(fā)聯(lián)想意識，培訓(xùn)學(xué)生發(fā)散思維的品質(zhì)。學(xué)生可以把想到的列出來（簡潔描述），并在分享中進(jìn)一步成熟自己的想法，也啟發(fā)其他同學(xué)，擴(kuò)大思維的涉獵度。老師根據(jù)回答充分肯定多想、多聯(lián)系的同學(xué)，并適度引導(dǎo)向橢球體形狀成因的解釋上，并充分肯定生成性的想法，讓學(xué)生養(yǎng)成敢想的好狀態(tài)。三問：你還想知道什么？對什么還比較好奇？目的學(xué)生對問題探索
6、的深入性和連續(xù)性，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性關(guān)注點(diǎn)和好奇心，激勵學(xué)生可以自己進(jìn)一步探索。而老師也可根據(jù)教學(xué)冃標(biāo)，把學(xué)生沒有想到以自己的好奇在此提出來，與學(xué)生一同探討。如：由上圖知：地球赤道半徑略大于極半徑，故其形狀特點(diǎn)是：兩極稍扁、赤道略鼓的橢球體。古代人是用什么辦法證明地球是球體形狀的？二、地球儀過程1:預(yù)習(xí)自主完成：觀察地球儀從三問中完成觀察任務(wù)：一問，你看到什么？二問，你想到什么或你在看地球儀時會正在想什么？三問，你還想知道什么？對什么還比較好奇？把你看到的、想到的、好奇的列成文單帶到課堂上來。過程2
7、：課堂交流：一是學(xué)習(xí)小組先在組內(nèi)交流，在分享中相互啟迪、共同成長；二是老師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，選取3-4個人的文單，用實(shí)物投影儀投影到交互機(jī)上，全班再分享、提出質(zhì)疑，相互啟發(fā)中再次深化思維。過程3：把學(xué)生的文單及分享互探的結(jié)果進(jìn)行歸納梳理，形成以下基本知識結(jié)構(gòu)：(這一做法是學(xué)生經(jīng)過思維的結(jié)果，所以理解到位，是理解基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí))1、基礎(chǔ)知識(1)地軸：地球儀上，地球繞轉(zhuǎn)的軸，其傾斜方向不變一一北端始終指向北極星。(2)兩極：地軸穿過地心，與地球表而相交的兩點(diǎn)。(3)經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)「所有經(jīng)線長度都
8、相等，長約2萬千米①經(jīng)線特點(diǎn)S將地球所有經(jīng)線都相交于南、北極點(diǎn)兩條相對應(yīng)的經(jīng)線構(gòu)成一個經(jīng)線圈,I平分為兩個半球廠緯線是大小不等的圓圈_.赤道是最大的緯線圈，越往兩極，緯線圈②緯線特點(diǎn)彳曲.越小.每條緯線與每條經(jīng)線垂直相交(4)經(jīng)度和緯度經(jīng)度緯度北極圖示赤藥了逍劃分從本初子午線向東、向西各分180。從赤道向南、向北各分90“分布規(guī)律東經(jīng)度的度數(shù)愈向東愈大，西經(jīng)度的度數(shù)愈向西愈大北緯的度數(shù)愈向北愈大，南緯的度數(shù)愈向南愈大劃分半球20°W?0。?160。E為東半球，160°E?180°?20。W為西半
