策略訓(xùn)練在商務(wù)英語寫作課程中運(yùn)用

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1、策略訓(xùn)練在商務(wù)英語寫作課程中運(yùn)用摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，對外Z間經(jīng)濟(jì)文化交流的進(jìn)一步加深，商務(wù)英語寫作的要求也越來越高，更加注重實際性。策略訓(xùn)練在商務(wù)英語寫作課程小能夠有效地開拓學(xué)生的視野，讓商務(wù)英語寫作的學(xué)習(xí)更高效。本文主要就策略訓(xùn)練在商務(wù)英語寫作課程中的運(yùn)用展開初步的分析和探討，僅供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：策略訓(xùn)練；商務(wù)英語寫作；課程在當(dāng)下不僅僅是經(jīng)濟(jì)全球化，而且文化也逐漸朝著全球化的方向發(fā)展，在這樣的大背景卜?，商務(wù)英語的重要性越來越凸顯，如何提高學(xué)生商務(wù)英語寫作能力也是當(dāng)下高校迫切需

2、要解決的一個難題。而近年來策略理論也得到了不斷地完善和應(yīng)用，這也為高校的商務(wù)英語寫作能力的提高提供了一個很好的發(fā)展方向，一些高校在商務(wù)英語寫作課程中也將策略訓(xùn)練進(jìn)行了應(yīng)用，并取得了不錯的效果。一、提高學(xué)生商務(wù)英語寫作能力的重要性隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，我國跟越來越多的歐美國家建立了和諧的外交和商務(wù)合作，尤其是前幾年全球金融危機(jī)過去不久，外貿(mào)公司對商務(wù)英語專業(yè)人才的要求越來越高，對外貿(mào)易屮涉及到的商品以及服務(wù)的交易、商務(wù)信函和合約、電了商務(wù)領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大等等，給社會商務(wù)英語人才極大的發(fā)展空間。商務(wù)

3、英語寫作作為商務(wù)英語綜合能力的一個部分，對商務(wù)貿(mào)易屮個人的見解、建立貿(mào)易關(guān)系到貿(mào)易合作完成有著至關(guān)重要的作用，也是促進(jìn)外貿(mào)合作取得長遠(yuǎn)進(jìn)展的一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)⑴。高校商務(wù)英語寫作課程的安排，目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，比如說如何寫好商務(wù)信函、如何做好商務(wù)會議的記錄工作、如何擬好商務(wù)合同和商務(wù)報告等等。一方面，學(xué)生商務(wù)英語寫作能力的高低，直接關(guān)乎著學(xué)生對商務(wù)英語這門學(xué)科整體性的認(rèn)知和把握程度；另一方而，商務(wù)英語寫作能力更關(guān)乎著學(xué)生H后工作能力的高低，甚至是學(xué)生在工作屮休現(xiàn)出來的那種學(xué)以致用的能力。因此,

4、捉高學(xué)生商務(wù)英語寫作能力對于我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展冇著十分重要的意義。二、寫作策略訓(xùn)練在商務(wù)英語寫作課程中應(yīng)用的意義寫作策略指的就是學(xué)生或者其他學(xué)習(xí)者為了能夠?qū)崿F(xiàn)更好的寫作而做出的行為活動。近年來我國教育改革的不斷深入，諸如語言學(xué)可和心理學(xué)科等不同學(xué)科Z間的融合與溝通，寫作策略也不斷成熟與完善。在商務(wù)英語寫作中，寫作策略主要包括元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略以及社會/情感策略三大主體，而且寫作策略在我國一些高校的商務(wù)英語課程屮得到了冇效的應(yīng)用，也確實取得了一些不錯的進(jìn)展，比如說，學(xué)生對商務(wù)英語寫作的興趣增大，自我

5、寫作能力與對商務(wù)英語的認(rèn)知能力有了很大程度的提高，跟以往的商務(wù)英語寫作課堂教學(xué)不同，寫作策略訓(xùn)練方式的應(yīng)用，能夠更好地更冇針對性的對學(xué)生的商務(wù)英語寫作進(jìn)行訓(xùn)練，也促進(jìn)了學(xué)生商務(wù)英語綜合能力的提高?？偟膩碚f，策略訓(xùn)練不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生商務(wù)英語相關(guān)知識的掌握，還能夠在一定程度上擴(kuò)展學(xué)生的情商，有利于培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)綜合素養(yǎng)，給商務(wù)工作的開展奠定堅實的基礎(chǔ)⑵。三、策略訓(xùn)練在商務(wù)英語寫作課程中運(yùn)用在商務(wù)英語寫作課堂小，教師可以從兀認(rèn)知策略、認(rèn)知策略以及社會/情感策略三個方面來進(jìn)行，幫助和引導(dǎo)學(xué)生商務(wù)英語寫作能力的

6、提高。（一）元認(rèn)知策略眾所周知，商務(wù)英語寫作具有一定的規(guī)范性和固定性，因此，學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣以及對于學(xué)習(xí)商務(wù)英語寫作的態(tài)度至關(guān)重要，這幾個方面可以通過加強(qiáng)學(xué)生的元認(rèn)知來進(jìn)行，元認(rèn)知策略在學(xué)生商務(wù)英語寫作屮，最突出的兩個方而就是能有效地調(diào)動學(xué)生對于商務(wù)英語寫作的積極性以及提高學(xué)生自控和自評能力。因此，教師在課程開設(shè)的前期，就要跟學(xué)生講解商務(wù)英語寫作課程開設(shè)的重耍性與商務(wù)英語寫作的前景狀況，這樣一來，雖說學(xué)生還不能夠真正投入到外貿(mào)等真實環(huán)境屮，但是學(xué)生能夠了解和熟悉商務(wù)英語寫作在商務(wù)實踐屮的重要作用以

7、及對于促進(jìn)貿(mào)易的發(fā)展冇著至關(guān)重要的影響；此外，教師還耍根據(jù)商務(wù)英語寫作課程的內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)來給學(xué)牛展示商務(wù)英語寫作課程的學(xué)習(xí)方式和有效性，讓學(xué)生初步了解和熟悉商務(wù)寫作相關(guān)的詞匯要求、句型要求、格式要求等等，通過這兩步，學(xué)生能夠充分形成對商務(wù)英語寫作學(xué)習(xí)的愛好、興趣，同時更利于學(xué)生培養(yǎng)商務(wù)英語學(xué)習(xí)的口控能力⑶。（二）認(rèn)知策略簡單來說，認(rèn)知策略指的就是學(xué)習(xí)過程中對信息進(jìn)行加工的方式和技術(shù)。在商務(wù)英語寫作屮，學(xué)生一方而能夠?qū)ι虅?wù)英語寫作相關(guān)的知識點進(jìn)行加工與整理，另一方面，學(xué)生能夠根據(jù)知識點的不同形式來進(jìn)

8、行分類的存儲，總而言Z,認(rèn)知策略能夠有效的幫助學(xué)生從記憶中獲取到想要的信息。在認(rèn)知策略應(yīng)用越來越廣泛的環(huán)境下，認(rèn)知策略的類型也不斷豐富和擴(kuò)展，在這里，筆者結(jié)合自身教學(xué)的經(jīng)驗來對“預(yù)設(shè)”以及“文體學(xué)知識”兩方而來探討⑷。一方面，善于應(yīng)“預(yù)設(shè)”?！邦A(yù)設(shè)”從字面來說，就是通過對口己心里潛意識下的已知的信息的熟悉和把握。其實，無論是漢語也好，英語也罷，可以說任何語言都具有一定的對話性，也都是建立在一定的交際口的的基礎(chǔ)Z上的，也都是通過兩方Z間的互動來體現(xiàn)出來的，因此，在商務(wù)英