資源描述：
《“教學(xué)能手”評選活動復(fù)習(xí)總結(jié)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、******小學(xué)數(shù)學(xué)教研組“教學(xué)能手”評選活動總結(jié)依照上級有關(guān)文件精神和《涼州區(qū)教育局關(guān)于開展笫十一屆“教學(xué)能手”評選暨優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽》的通知要求，根據(jù)學(xué)校的具體實際和安排，我校于2018年3月27日開始到4月13日結(jié)束、歷時三周時間的教學(xué)能手選拔活動在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和5位教師評委、全體教師及6位參賽教師的共同努力下，現(xiàn)11成功圓滿地落下了帷幕。為了總結(jié)成功的經(jīng)驗，反思存在的問題，為今后的教學(xué)和教研工作提供有利的、原生態(tài)的實踐資源，我現(xiàn)將本次活動開展情況總結(jié)匯報如下:一、周密部署安排，激發(fā)教師參與熱情接文件通知后，我校高度重視，決定把教師教學(xué)業(yè)務(wù)展示和教學(xué)能手評選活動作為一項重要工作
2、來抓。成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，教研處精心安排，負責(zé)方案制定、前期動員、硬件準備等工作，并在教師中進行廣泛宣傳，激勵廣大教師積極參與展示交流，以此為契機提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別是評選方案經(jīng)過了反復(fù)討論和修改，所以本次活動有以下特點：1、全員參與，把評選活動與提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)合起來，力戒為評選而評選。評選范圍是全校教學(xué)一線教師，女性40周歲、男性45周歲以下，符合條件的全員參與。2、規(guī)范競賽程序，確?；顒痈挥谐尚?。在集體備課的基礎(chǔ)上，以備課組為基本單元，嚴格按照制定的實施方案執(zhí)行和活動。①、笫一階段宣傳動員（2018年3月200—3月24日）由學(xué)校根據(jù)教師年齡和條件評選推薦。全
3、員參與活動，領(lǐng)導(dǎo)深入檢查指導(dǎo)，后將評選結(jié)果和推薦人選報教導(dǎo)處。第一階段結(jié)束后確定了李徳成、王曉萍、曹玉梅、齊占天、劉嬪、楊秀珍、金玉玲等7名老師進入全校范圍的初賽。①、第二階段初賽（2018年3月27H—4月13H）學(xué)校成立了以閆校長為組長，李校長和楊主任及3位教師代表為成員的教學(xué)能手評審小組，按照各組上報人員組織賽教，并根據(jù)賽教結(jié)果和綜合評價,評選出了李德成為校級教學(xué)能手。②、第三階段（2018年4月2016日一4月27H）由學(xué)片復(fù)賽評選認定。最終選定李德成老師參加區(qū)級教學(xué)能手評選。二、本次活動呈現(xiàn)諸多亮點：1、教導(dǎo)處、備課組教師及其參與人員組織嚴密，操作程序規(guī)范,從聽評課的時間、地
4、點安排，到場所衛(wèi)生、設(shè)備檢查；從講課耍求、評分標準到聽課要求，聽課反饋表的科學(xué)設(shè)計；從考勤統(tǒng)計到成績計算到情況反饋小結(jié)，環(huán)環(huán)相扣，一絲不茍，保障了活動順利進行且效果良好。2、參賽教師精心備課，準備充分，無論是上課還是說課，無不認真設(shè)計，從目標的設(shè)計到學(xué)生的練習(xí)配備，展示了自己的教學(xué)藝術(shù)及風(fēng)格和高超的課堂駕馭能力。如在本次活動中，李德成老師的《有趣的平衡》、曹玉梅老師《三角形的分類》、劉嬪老師的《面積與面積單位》等，都最大限度充分體現(xiàn)了課堂的和諧性、高效性、示范性。3、優(yōu)化課堂氛圍，建立了和諧高效課堂本次活動教師徹底放下了“師道尊嚴”的架子，把學(xué)生當作是和自己平等的伙伴來看待。尊重、信任
5、和關(guān)心學(xué)生，縮短了師生之間的心理距離，建立起了朋友式的師生關(guān)系。如在本次活動中，曹玉梅老師的《三角形的分類》這一課，老師在課堂教學(xué)中語言親切、自然，富有感染力，教師用燦爛的微笑為學(xué)生送去陽光、雨露，為學(xué)生營造了一份輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生“親其師，信其道，樂其學(xué)?！痹谶@樣的氛圍下，學(xué)生無拘無束地學(xué)習(xí)，大膽思考，勇于創(chuàng)新，學(xué)會的才敢說一說，不懂的才敢問一問，有不同的意見才敢爭一爭、議一議，真正體現(xiàn)出主人的姿態(tài)。4、大多數(shù)教師在教學(xué)過程注重了學(xué)生的自主、合作、探究，體現(xiàn)了學(xué)生為主體的理念，同時教師又能點撥到位，師生交流充分，又凸顯教師為主導(dǎo)的理念，問題設(shè)計典型、合理、有梯度，落實了低重
6、心教學(xué)。這些優(yōu)點在李德成老師的操作活動課中體現(xiàn)的尤為明顯。5、對學(xué)生的課堂評價語言中肯，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂評價當中，大部分參賽教師語言中肯，及時捕捉課堂的點滴契機給予學(xué)生富有激情的評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，以鼓勵性語言為主，一般不做負面的評價。一點點激發(fā)學(xué)生的信心，一點點燃起學(xué)生的激情，引著孩子漸入佳境。例如“回答到這步就很不錯了”“很好，掌聲送給你”,以及學(xué)生之間的相互評價等，老師運用的很好，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，樹立了學(xué)生的自信心。6、多媒體課件實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機整合現(xiàn)代教學(xué)過程中，多媒體作為輔助教學(xué)手段是一個趨勢，其快捷的信息組織方式、課堂教學(xué)的互動性，
7、使課堂教學(xué)生動而直觀。在本次評比活動中，所有參評教師均以多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。如曹玉梅老師的《三角形的分類》課件精美，微課插入自然，使用合理，所選素材貼近學(xué)生，貼近生活，具有很強時效性。李德成老師的《有趣的平衡》課件，利用多媒體聲形色俱佳的特點，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。劉攵青老師的《面積與面積單位》說課，利用文稿與PPT結(jié)合的方式，很好的詮釋了所上課的設(shè)計理念與流程以及課后反思，為精彩的說課錦上添花。三、啟迪與思考《中國教育改革與發(fā)
