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1、高校校園體育文化建設(shè)對策研究摘要：本文分析了當(dāng)前高校校園體育文化建設(shè)中存在的問題，探討在校園體育文化建設(shè)中融入思想政治教育內(nèi)容的方法和途徑。筆者認(rèn)為，加強高校校園體育文化建設(shè)不僅有助于校園文化建設(shè)的健康、持續(xù)發(fā)展，也是新時期進(jìn)行思想政治教育的重要陣地,對培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀起著不可替代的作用。關(guān)鍵詞：高校校園文化校園體育文化建設(shè)中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082(2016)10-0115-02根據(jù)筆者的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在目前的高校校園體育文化建設(shè)中仍然存在一些亟待解決的問題。首先，高校在體育場地設(shè)施的投入較
2、多，對體育宣傳設(shè)施及體育音像圖書資料的投入較少。對校園體育宣傳設(shè)施建設(shè)無法跟上潮流；體育圖書資料老舊，一方面反映了學(xué)校對與學(xué)生心理健康教育不夠重視，另一方面也反映了校園體育文化建設(shè)者沒有認(rèn)識到校園體育文化對學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展的巨大作用。其次，一些高校將校園體育文化建設(shè)等同與學(xué)生課余活動建設(shè)，忽視了校園體育文化的精神性和思想性，將過多的注意力放在了活動內(nèi)容的娛樂性上，抑制校園體育文化教育性的做法不可分割。再次，由于目前整體社會存在著重競技體育而忽視體育精神的現(xiàn)象，導(dǎo)致我們的大學(xué)體育存在過渡重視競技結(jié)果而忽視體育精神的現(xiàn)象。集中表現(xiàn)為校園體育競賽只針
3、對最后的輸贏進(jìn)行評判,對比賽過程中表現(xiàn)出的體育精神缺少評判。最后，高校校園體育文化的建設(shè)存在著重物質(zhì)文化建設(shè)輕精神文化和制度文化建設(shè)的問題。很多高校在物質(zhì)設(shè)施建設(shè)僅僅強調(diào)其觀賞性，忽視了對物質(zhì)文化的精神意義的挖掘。一、校園體育文化建設(shè)應(yīng)堅持的基本原則1?導(dǎo)向性原則校園體育文化的內(nèi)容、形式形成的環(huán)境、氛圍會引導(dǎo)師生的品德規(guī)范以及他們的行為，從而使該校的師生形成一種自身的特點，成為該校區(qū)別于其他院校的獨特特征。因此，先進(jìn)的校園體育文化一旦形成，必然會對師生的行為產(chǎn)生巨大的導(dǎo)向作用。2.主體性原則良好的校園體育文化只是為學(xué)生的發(fā)展提供一個良好的氛圍，它是
4、外界環(huán)境因素，屬于外因。大學(xué)生群體是一群走在時代前沿，帶有鮮明時代特征的個體，具有主觀能動性。校園體育文化要想充分發(fā)揮其教育價值，必須充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮其主體性，讓其自愿自主的接受體育文化的熏陶。3?教育性原則校園體育文化建設(shè)需充分挖掘體育文化的教育價值。校園體育文化有助于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平。在校園課余活動中，通過組織各種體育活動，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。校園體育文化的教育作用，還體現(xiàn)在體育文化對學(xué)生心理健康發(fā)展的重要促進(jìn)作用。良好的校園體育文化，有利于促進(jìn)學(xué)生形成良好的體育精神，養(yǎng)成敢于挑戰(zhàn)、勇于拼搏、樂于助人、直面挫折等
5、。4?多元化原則校園體育文化多樣性是指校園體育文化活動內(nèi)容形式應(yīng)當(dāng)豐富多彩。多元化的校園體育文化環(huán)境，能夠滿足大學(xué)生的不同需求，為他們提供展示自我的平臺，使他們獲得充分的發(fā)展。多元性的體育文化活動，有利于激發(fā)校園文化的生機與活力，形成獨具特色的校園體育文化。二、校園體育文化建設(shè)應(yīng)突出的重要內(nèi)容1?體育物質(zhì)文化建設(shè)要有文化底蘊體育物質(zhì)文化建設(shè)是校園體育文化的外在標(biāo)志。在校園體育文化建設(shè)中，校園精神文化的建設(shè)需要通過校園物質(zhì)文化來實現(xiàn)，即物質(zhì)文化的建設(shè)為精神文化提供載體，物質(zhì)文化建設(shè)是實現(xiàn)精神文化建設(shè)的手段。校園體育物質(zhì)文化的載體是體育建筑，其建筑風(fēng)格
6、直接表現(xiàn)出一個學(xué)校的校園文化特點。因此，校園體育建筑要彰顯體育文化的內(nèi)涵，并能夠展現(xiàn)其體育精神文化和制度文化的特點。2.體育制度文化建設(shè)要體現(xiàn)品德培養(yǎng)校園體育制度文化是校園體育精神文化和體育物質(zhì)文化的橋梁，在整個校園體育文化中起到紐帶作用o校園體育文化制度中嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性，本身蘊含豐富的道德因素，有助于培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法、互幫互助、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德，在規(guī)則約束下學(xué)會正確處理個人與集體、自由與紀(jì)律、合作與競爭的關(guān)系，形成強烈的集體責(zé)任感。因此，在校園體育制度文化建設(shè)中，要充分發(fā)揮體育制度文化對學(xué)生品德的培養(yǎng)作用，深度挖掘制度文化中的教育價值，
7、促進(jìn)學(xué)生的品德培養(yǎng)。3.體育精神文化建設(shè)要弘揚人文精神校園體育精神是指在校園文化建設(shè)中，通過師生的共同努力，經(jīng)過長期的整合、提煉出來的，反應(yīng)校園文化的行為準(zhǔn)則，價值觀念和意識的總和。體育比賽是公平競爭，相互尊重，道德教育和體育的學(xué)生，運動的崇高精神。校園體育精神對高校師生的影響是持久的、連續(xù)的、潛移默化的。師生處于良好的校園體育精神環(huán)境中，其心理就能感受到一種激勵、升華，從而在有意無意中被熏染并最終塑造出這種精神品質(zhì)。三、加強校園體育文化建設(shè)的方法與途徑1.優(yōu)化體育課堂教學(xué)，提高體育文化素養(yǎng)高校體育教育目標(biāo)主要是通過體育教學(xué)內(nèi)容來實現(xiàn)的，當(dāng)前的體育
8、教學(xué)內(nèi)容除了要實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)外，還要滿足學(xué)生個體的生理與心理需求，強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的健身性、娛樂性、終身性以及提高學(xué)生的體育
