愛哭的懶羊羊

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1、《愛哭的懶羊羊》說課一、說教材（一）教材內容分析：現(xiàn)在的小孩子大多數是獨生子女，家長包辦比較多，小孩子獨立動手的機會相對不多。同時小班幼兒年齡小，認知水平有限，社會經驗缺乏。因此當幼兒遇到各種各樣困難時，他們不知如何去解決，有的甚至用哭來表示。　　在我們班我經常會發(fā)現(xiàn)，有的小朋友在吃點心時會遇到剝不開食品包裝的情況，他們不知道如何去解決。針對此現(xiàn)象，我設計了《愛哭的懶羊羊》這一活動。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。（二）說學生幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語

2、言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。（三）活動目標根據小班幼兒年齡特點以及認知水平，我制定了以下兩個目標：1、知道遇到困難不能哭，要學著自己想辦法解決。（認知目標）2、學習自己動手解決問題，體驗成功的快樂。（情感目標）（四）重點與難點重點：遇到困難不能哭，要學著自己想辦法解決。難點：學習自己動手解決問題。重點解決：通過情景表演的方法，讓孩子們更加直觀的了解到，遇到困難不能哭，要學著自己想辦法解決。難點突破：我有意識的提供由易到難的操作，以及鼓勵的語

3、言，激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信心，讓幼兒通過自身不斷地嘗試，體驗成功的快樂。二、說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。1、直觀法2、談話法3、游戲法4、操作體驗法此外，我還在各個不同的教學環(huán)節(jié)中穿插運用了啟發(fā)聯(lián)想法，賞識激勵法等教學方法，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。三、說學法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與

4、探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：1、多種感官參與法2、體驗法3、嘗試法四、活動準備為了更好的達成以上目標我做出了以下準備。　　橘子、糖果等　　玩具懶羊羊五、活動流程1、情景表演，創(chuàng)設問題2、討論分析，解決問題3、自己動手，初步體驗4、游戲比賽，體驗升華5、歸納總結，活動延伸