資源描述：
《口語表達(dá)能力訓(xùn)練》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、西南大學(xué)徐天虹口語表達(dá)能力的初步訓(xùn)練主要內(nèi)容一、口語表達(dá)的重要性（略）二、口語表達(dá)中常見的問題三、思維能力的基本訓(xùn)練四、鍛煉口才的幾個(gè)關(guān)鍵五、發(fā)聲技能的基本訓(xùn)練六、正音（略）二、口語表達(dá)中常見的問題1、語速失調(diào)表現(xiàn)：①口語表達(dá)中常有講話過快的現(xiàn)象。一方面是受方言發(fā)音習(xí)慣的不良影響。另一方面，當(dāng)眾表達(dá)時(shí)緊張，常常連珠炮似的開講但卻不知所云。 ②講話拖沓，讓聽眾著急。有些人在表達(dá)時(shí)，由于缺乏深思熟慮，邊講邊想，耽誤時(shí)間。雙語癥，思維與語速不搭，每句話末尾都重復(fù)兩遍，如“今天我們學(xué)習(xí)普通話的聲調(diào)，嗯，普通話的聲調(diào)……”對(duì)策：使用錄音工具自查，找
2、出語速失調(diào)的癥結(jié)所在，有意識(shí)克服并予以改正。2、語音不清表現(xiàn)：語聲弱化，虛化，最后一個(gè)字的字音消失；發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)不到位造成的語音含混；音節(jié)間有再拼合現(xiàn)象；語音發(fā)飄，話語朦朧。對(duì)策：①大聲朗讀，要求字音到位，字正腔圓。 ?、谧屓藥兔o你找出哪幾個(gè)音節(jié)發(fā)不準(zhǔn)，并認(rèn)真糾正。3、語流阻滯表現(xiàn)：講話不順暢，吞吞吐吐，時(shí)常有卡殼現(xiàn)象。有時(shí)是忘詞了，講了上句，不知下句。有時(shí)是思維停滯。對(duì)策：多練習(xí)流利的朗讀。是思維卡殼，還是選詞跟不上，找出原因?qū)ΠY下藥。開口前認(rèn)真準(zhǔn)備，可避免語意不清造成話語羅嗦重復(fù)的毛病。4、話語干癟表現(xiàn)：老是那幾個(gè)詞語翻來覆去地說，不
3、會(huì)運(yùn)用同義詞。對(duì)策：多讀多寫多聽多說，增加自己的詞匯量。同時(shí)練習(xí)同義反復(fù)的技巧。5、語調(diào)沉悶表現(xiàn)：講話老是一個(gè)調(diào)，一個(gè)節(jié)奏，讓人昏昏欲對(duì)策：通過朗讀，練習(xí)高亢調(diào)、平直調(diào)、降抑調(diào)、彎曲調(diào)、加長(zhǎng)調(diào)及短促調(diào)等的運(yùn)用，做到自然而富有變化，使有聲語言富有一定的表現(xiàn)力。話語節(jié)奏要快慢結(jié)合。重要之處，要有停頓和必要的重復(fù)。有條件的使用錄音設(shè)備自查并糾正。6、語義混亂表現(xiàn)：語義雜亂，語意跳躍，讓人不得要領(lǐng)。話語顛三倒四，隨意插說，不著邊際，東拉西扯，說話跑題。對(duì)策個(gè)講話提綱再說。也可錄下自己的講話后，再用文字整理出來，檢查一下毛病在哪里。講話前提醒自己一個(gè)“
4、慢”字,盡可能在講話前思考成熟。7、語態(tài)呆板表現(xiàn)：①表達(dá)時(shí)只看稿子，不看聽眾，與聽眾沒有眼神交流，只管自己唱獨(dú)角戲，缺乏有效互動(dòng)。 ②表達(dá)時(shí)就站在臺(tái)上不動(dòng)或頻繁走動(dòng)。 ?、蹧]有手勢(shì)語或手勢(shì)單一，老是重復(fù)同一動(dòng)作，面無表情。對(duì)策：表達(dá)是注重情感交流的，可用錄象或照鏡子來檢查自己的態(tài)勢(shì)語?？朔睦碚系K，合理運(yùn)用態(tài)勢(shì)語。三、思維能力訓(xùn)練思維指的是人腦對(duì)于客觀事物的反映，是一種復(fù)雜的內(nèi)部心智操作過程，包括分析、綜合、比較、抽象、概括等。思維的工具是語言。有了語言，思維才成為可以感知的物質(zhì)形態(tài)；沒有語言也就沒有了思維。思維影響著語言且關(guān)系十分緊密
5、，正所謂“慧于心而秀于口”。思維能力的高低主要體現(xiàn)在思維品質(zhì)的優(yōu)劣上。優(yōu)秀的思維品質(zhì)一般包括思維的條理性、廣闊性、敏捷性等幾個(gè)方面。（一）、思維的條理性訓(xùn)練思維的條理性又叫思維的邏輯性，指的是思維過程中或考慮問題時(shí)遵守嚴(yán)格的邏輯規(guī)則或邏輯順序，把自己的思想表達(dá)得層次分明、有條有理、有根有據(jù)。要使思維有條理，就應(yīng)該解決“為什么說，說什么，怎么說；先說什么，后說什么”的問題。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候留下“思路標(biāo)記”。1、表次序的。如：“第一…第二...”、“首先…其次…再次…最后…”、“…，可見…”、“總而言之…”等2、表關(guān)聯(lián)的。如：“既然...那么…”；“
6、雖然…但是…”、“寧愿…也不…”等。３、表稱代的。如：“…收到一件禮物，這件禮物…”等。４、詞語重復(fù)的。如：“今天光臨我們晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓很多，有來自…來自…來自…”等。５、詞語首尾相接的。如：“村子靠著山，山下有個(gè)大水庫，水庫的水流到村前成了小溪，小溪的水……”（二）思維的廣闊性訓(xùn)練思維的廣闊性指的是善于全面考慮問題，思路比較寬。這要求有豐富的想象力。練習(xí)1：字的流暢 ???請(qǐng)?jiān)?0個(gè)十字上加最多三筆構(gòu)成新的字.十、十、十、十、十、十、十、十、十、十 ???請(qǐng)?jiān)凇叭铡弊帧ⅰ翱凇弊?、“大”字、“土”字的上、下、左、右，上下一起各加筆劃寫出盡可能
7、多的字來(每種至少3個(gè))。練習(xí)２：0是什么？Ｓ是什么？（形體相似聯(lián)想） 腦袋、地球、宇宙、圓、英文字母o、氧元素符號(hào)、雞蛋、扣子、面包、鐵環(huán)、孫悟空的金箍咒、杯子、圓滿、結(jié)束練習(xí)3：雨傘存在的問題（發(fā)散思維） 容易刺傷人；拿傘的那只手不能再派其他用途；乘車時(shí)傘會(huì)弄濕乘客的衣物；傘骨容易折斷；傘布透水；開傘收傘不夠方便；樣式單調(diào)、花色太少；晴雨兩用傘在使用時(shí)不能兼顧；傘具攜帶收藏不夠方便；等等。解決方案：增加折疊傘品種；傘布進(jìn)行特殊處理；傘頂加裝集水器，倒過來后雨水不會(huì)弄濕地面；增加透明傘、照明傘、橢圓形的情侶傘、拆卸式傘布等；訓(xùn)練的要點(diǎn)如下:
8、,（1）把握好發(fā)散思維和想象思維的關(guān)系。發(fā)散思維和想象思維是密不可分的，我們向四面八方任意地展開想象時(shí)，也就是在進(jìn)行發(fā)散思維。所以，我們?cè)谧霭l(fā)散思維訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)盡量擺
