《第3節(jié) 水的浮力》教案1

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1、《第3節(jié)水的浮力》教案教學目標：1.知識與技能：（1）下沉的物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。（2）下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。2.過程與方法：驗證下沉物體在水中受到浮力的作用，用彈簧秤測量下沉物體受到的浮力大小。3.情感、態(tài)度、價值觀：（1）體驗實驗驗證的重要意義。（2）懂得數(shù)據(jù)在分析解釋現(xiàn)象過程中的重要性。教學重點：下沉的物體在水中都受到浮力的作用，下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。教學準備：教具：乒乓球、水槽、泡沫、砝碼；學具：測力計、砝碼、水槽、帶有刻度的下沉物體。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入

2、新課1.教師拿一個乒乓球豎直扔進水槽中，問：你們看到了什么？是什么力使乒乓球掉進水槽中，那你們知道是誰讓乒乓球浮在水面上嗎？那水有一種托著它的力使他浮在水面上對嗎？（得到同學的一致認可后，教師交代“浮力”那我們本節(jié)課就來研究“水的浮力”教師板書課題）（學生匯報，教師板書：重力向下）2.看老師手里的泡沫板，他放在水面上會怎么樣呢？請同學們用手向下按泡沫板，再輕輕抬起手，你有什么感覺？3.學生動手體驗浮力的感覺，匯報交流。4.教師用手把乒乓球按在水底，問：它還受到水的浮力嗎？5.松開手，看到了什么？教師根據(jù)學生匯報進行板書：浮力向上6.教師講授：大家說的很好，那同學們看，老師手里的砝碼

3、放到水里會怎么樣呢？教師演示，提問：砝碼受到重力了嗎？受到浮力了嗎？二、合作探究，解決問題1.教師結(jié)合學生的預(yù)測進行引導。教師講述：想知道下沉的砝碼是否受到水的浮力，我們該怎么辦呢？請同學們小組交流一下，給自己一個答案。如果沉在水底的砝碼受到水的浮力，那在水中砝碼受到的重力會有什么變化？那我們得先測什么呢？用什么方法測出砝碼的重量呢？（利用測力計測量）在做什么呢？（如果把砝碼放在水中不同位置行嗎）（2）那浮力是多少?。浚〝?shù)據(jù)的變化值）（3）介紹記錄表。2.學生明確實驗方案后進行實驗探究。3.學生記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗數(shù)據(jù)，教師展示學生數(shù)據(jù)，學生匯報交流。4.教師小結(jié)并板書：下沉的物

4、體受到浮力。5.過渡:水這么深，在完全浸沒的情況下，在水中的不同位置水的浮力有變化嗎？請密切注意刻度線。6.學生實驗，觀察，匯報。7.教師總結(jié)板書：物體完全浸沒在水中后無論在什么位置浮力大小是不變的。8.教師講述：我們這節(jié)課學了這么多的浮力知識，請大家看我手里，有一串帶刻度的物體，如果我把它先下沉他的四分之一、二分之一、四分之三、全部下沉，那他受到的浮力哪個大，那個小呢？咱先來給他排個序吧。9.學生提出猜測，進行排序。10.教師利用課件展示實驗過程。11.學生進行實驗探究，記錄數(shù)據(jù)，匯報交流。12.教師小結(jié)并板書：在水中的物體受到浮力大小和沒在水中的物體體積有關(guān)系，沒在水中的物體體

5、積越大，物體在水中受到的浮力就越大。三、歸納概括，總結(jié)新知1.問：這節(jié)課大家高興嗎？你有什么學習收獲來告訴大家，咱們共同分享一下你的快樂。2.學生總結(jié)學習收獲。3.教師講述：我們學習了沉在水里的物體也受到浮力的奧秘，你們知道它有什么用嗎？4.學生交流。5.教師出示潛水艇并做講解。6.教師總結(jié)：生活從來不缺少知識，而是缺少發(fā)現(xiàn)知識的眼睛，那就請同學們運用聰明的大腦，智慧的雙眼多觀察，多多發(fā)現(xiàn)生活中的知識。