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《《冬天到》幼兒教案：小班音樂游戲《兩只小鳥》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新北區(qū)銀河幼兒園教學活動設計（2013年）課題小班音樂游戲《兩只小鳥》設計者王晚晴執(zhí)教者蔣晶劭日期20150114修改者王晚晴第2稿日期20131204教材分析與學情分析教材分析：本首歌曲的旋律簡單、歌詞內(nèi)容便于記憶，歌曲描繪的是情景是幼兒感興趣的，其中感受歌曲的趣味、角色體驗、嘗試表演唱是本次活動的主耍內(nèi)容，“兩只小鳥捉迷藏”情境游戲下的動作模仿、表演唱是本次活動主要組織形式。其屮激發(fā)孩子的興趣、喜歡音樂活動是重點，邊做動作邊演唱是本節(jié)活動的難點。學情分析：小班孩子喜歡模仿生活中的事、物，在藝術孩子中小班
2、孩子喜歡唱簡單的歌詞內(nèi)容，內(nèi)容生動有趣的歌曲。所以本次活動中借助情景游戲“做小鳥、做大樹”等活動給幼兒帶來的成功與喜悅，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中體驗交往、分享的快樂。活動目標在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣和游戲的快樂，并初步學唱歌曲。重點和難點重點：激發(fā)孩子的興趣、喜歡音樂活動難點：邊做動作邊演唱活動準備1.小鳥手偶，小樹椅子2.PPT課件，《兩只小鳥》音樂活動過程基本流程導入游戲，初步感知音樂一一引入和體驗：我的小鳥飛來了一一感受和游戲：我和小鳥捉迷藏一一感受和提升：我?guī)▲B去玩?；顒迎h(huán)節(jié)（時間）■?
3、?教師組織行為:幼兒預設行為??■■?設計意圖一、導入游戲，初步感知音樂5，1.觀看PPT,導入活動師：冬天里，小樹葉們落了下來，漂亮嗎？2.聽音樂，做小樹葉游戲師：讓我們小手也來做一做小樹葉從樹上落下來吧。預設：幼兒觀看PPT,了解冬天到了，樹葉飄落下來了。預設：幼兒看著老師跟著老師進行模仿動作，傾聽音樂導入活動，激發(fā)幼兒興趣。幼兒在模仿表演樹葉的同時初步感知音樂二、引入和體驗：我的小鳥飛來了9，1.出示小鳥，再次傾聽音樂師：聽聽誰來了？（聆聽鳥叫聲）什么顏色的？來了兒只小鳥？（引導幼兒觀察媒體）師：黃色
4、的小鳥是叮叮，藍色的小鳥是咚咚，它們想來做游戲。2.傾聽教師范唱（1）第一次范唱師：這兩只小鳥會玩什么游戲呢？我們一起來聽一聽看一看。（教師第一次范唱歌曲）師：什么游戲要躲起來？預設：幼兒傾聽鳥叫聲，按照自己的推測進行猜測。預設：幼兒傾聽教師范唱預設1：知道是捉迷藏通過角色介入，引導幼兒在看、聽、玩屮反復傾聽音樂，熟知音樂回應1:是的回應2：是“捉……”（2）第二次傾聽范唱師：把你們的小手拿出來，我們一起來玩一玩游戲。（教師帶著幼兒邊唱邊玩游戲）回應：你們的叮叮和咚咚玩的捉迷藏游戲真不錯啊。3.跟著音樂玩游
5、戲師：讓我們跟著咅樂一起玩游戲（教師演唱歌曲，引導幼兒跟著教師一起玩游戲）游戲預設2：不知道預設：幼兒跟著教師一起玩游戲三、感受和游戲：我和小鳥捉迷藏1,1.變換位置師：搬著你的小椅子找一個小點子做朋友,坐在上面?；貞航處熽P注幼兒找位置情況，給予個別幼兒引導幫助。2.幼兒邊唱歌曲邊做動作師：請你的小鳥藏藏好，我來找一找，不過也要請你的嘴巴來幫幫忙，給它唱一唱好聽的歌曲。回應2：對于演唱的幼兒進行鼓勵”XX唱歌的聲音真好聽”3.教師做小樹，幼兒做小鳥進行游戲。師：我來做小樹，你們做小鳥，你想做叮叮還是咚咚？
6、師：請叮叮和咚咚一起飛到我這棵大樹的旁邊來。（教師請個別幼兒示范躲的動作）回應1：抓取有效資源或是通過教師示范進行引導回應2：抓取有效資源或是教師手勢提醒引導師：那樹媽媽來唱歌了，聽清楚要躲起來哦。（教師唱歌，幼兒與教師互動游戲2次）回應1：教師清唱歌曲，適時停頓提醒回應2：小鳥在玩捉迷藏的時候要注意安全，輕輕的躲起來哦。預設1：有的幼兒能夠很快找到位置預設2：部分幼兒不能夠很快找到位置預設1：幼兒能夠跟著教師嘗試演唱歌曲，邊跟著教師模仿動作預設2：只跟著動作，沒有歌唱聲昔。預設：根據(jù)自己的喜好選擇角色預設
7、1：幼兒藏的動作多樣預設2：能否跟著音樂提示進行躲藏預設1：幼兒能否跟著音樂進行游戲預設2：幼兒的情緒過于興奮體驗游戲，感受游戲的快樂，初步用歌聲演繹歌曲川、感受和提升：我?guī)▲B去玩耍1.選擇角色，游戲準備師：老師給你們準備了禮物，是叮叮和咚咚，請你們每一個人拿一個叮叮和一個咚咚帶好了坐在小樹上?；貞宏P注幼兒的行為，給予指導幫助預設：幼兒在選擇戴小鳥手偶的時候遇到會帶和不會的情況通過與手偶互動，嘗試完整表演唱，體驗活動的快樂。2.完整游戲師：我們跟著音樂一起來唱一唱（幼兒跟著教師一起邊唱歌曲邊游戲2-3遍
8、）回應1：語言提醒：你的小鳥準備好捉迷藏了嗎？回應2：讓我們好聽的聲音再大一些。預設1：幼兒注意力集屮在小鳥手偶身上預設2：幼兒演唱的聲咅較小或者不主動演唱活動反思：
