《公共教育學》教育學期中

《《公共教育學》教育學期中》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、學校教育：是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響入學者身心發(fā)展為直接目標的社會活動。（7頁倒數(shù)2段）教育功能：教育活動對個人發(fā)展與社會發(fā)展的影響和作用。終身教育：人的一生的教育與個人及社會生活全體的教育的總和。（這是百度上的答案）書本上沒有明確的定義，在P19頁教育目的：教育者預先設定并追求的目標。P5產(chǎn)婆術：對話式的教學方法，稱為產(chǎn)婆術。對年輕人的教導不是直接將思想、觀念或結論告訴他們，而是采用討論問題的方式與他們談話，在談話過程中有針對性地、循序漸進地提出問題，引導他們依靠已有的知識經(jīng)驗獨立思考，自己得出正確結論，形成正確認識。包括譏諷、助產(chǎn)、歸納、定

2、義四個步驟。（書第13頁第五段，課件第8頁亦有）素質教育：素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全而提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在徳智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。教育政策：教育政策是一個有目的、有組織的動態(tài)發(fā)展過程，是政黨、政府等政治實體在一定歷史時期，為了實現(xiàn)一定的教育目標和任務而平衡各方教育利益、協(xié)調(diào)教育關系所規(guī)定的的行動依據(jù)和準則。（書92頁第一段）實驗教育學:P16是19世紀末20世紀初產(chǎn)生徳國，隨后在歐美一些國家發(fā)展的

3、以教育實驗為標志的教育思想流派學校教育制度：P80學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級各類學校的體系及其規(guī)則系統(tǒng)。它規(guī)定了學校的性質、培養(yǎng)目標、教育任務、入學條件、修業(yè)年限、就業(yè)方向及他們之間的相互銜接關系簡答題結構主義教育思想的主要特點有哪些？（18頁第4段）（1）十分強調(diào)認知能力的發(fā)展，強調(diào)教育是一個構造過程。（2）重視知識結構的學習，主張以“結構”的框架去處理大量的信息。（3）提倡“從發(fā)現(xiàn)中學習”，其實質是模擬正式的科學研究方法。（4）強調(diào)兒童早期教育的必要性和可能性。（5）教師在教育中扮演的角色不是傳授功課，而是組織情景，以引起兒童的興趣和動機，進而主動尋求問題的解答

4、。舉例說明你對教育概念的理解。廣義的教育一一泛指影響人們知識、技能、身心健康、思想品德的形成和發(fā)展的各種活動。狹義的教育一一學校教育，即根據(jù)一定的社會要求和受教育者的發(fā)展需要，有目的、有計劃、有組織地對?受教育者施加影響，以培養(yǎng)一定社會或階級所需要的人的活動。（顧明遠先生主編的《教育大辭典》）（老師課件第一章）教育的文化功能表現(xiàn)在哪些方面？1教育具有文化傳遞的功能（2）教育具有選擇文化的功能（3）教育具有更新與創(chuàng)造文化的功能（4）現(xiàn)代教育還能促進文化的交流與融合學習和研究教育學的價值何在？（1）教育學的理論與實踐意義。教育學是理論性和實踐性都很強的學科，學習和研究教育學對于促進

5、教育理論的發(fā)展以及引領教育實踐具有重要價值。（2）教育決策與教育改革需要教育理論的指導。教育理念是教育實踐的靈魂，教育決策與教育改革離不開教育理論的指導。（3）學習教育學是成為合格教師的必要前提。學習教育學有助于教師樹立正確的學生觀、教師觀和教育觀，掌握必備的教育知識和能力，參與教育實踐，豐富專業(yè)體檢。(4)學習教育學有助于成為好家長。學習教育學有助于成為合格的家長，提高家庭教育質量,幫助家反樹立現(xiàn)代教育觀念，改善教育方法，提高教育效果，創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。舉例說明教育的負向功能有哪些表現(xiàn)？(通過百度搜索而得)(1)傳遞保守的文化傳統(tǒng)教育在向人類新生代傳遞以往智慧結晶的同時

6、，也不可避免地向后人傳承著保守的文化因素。(2)造成人們唯科學主義思維模式教育一直承擔著鍛造人的科學精神和科學態(tài)度的使命，結杲在人的頭腦深處逐漸澆鑄出唯科學是真、是善的思維模式。(3)強化種族中心主義每個國家都強調(diào)愛國教育，其結果一方面鞏固了民族國家，另一方而卻使人類社會走向逆向發(fā)展，造成分裂和蒙昧主義。(4)在特定的范圍和地區(qū)阻礙社會經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)展中國家在有限的財力狀況下投入大量的資金發(fā)展高等教育，結果出現(xiàn)了一方面極需人才，一方面又出現(xiàn)了教育過度和大量的教育浪費，這一rh教育引起的負向效應嚴重地阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展。我國學校教育制度改革的主要趨勢有哪些？(1)學校教育與社會的聯(lián)系

7、更加密切。教育社會化與社會化教育是學校教育與社會聯(lián)系更加普遍和直接的具體體現(xiàn)。(2)學制的彈性化、開放性的特征日趨明顯。實行彈性化、開放性的學校教育制度，是世界各國學制發(fā)展的共同選擇。(3)高等教育的大眾化、普遍化。高等教育的大眾化、普遍化是世界高等教育發(fā)展的必然(4)普通教育和職業(yè)教育一體化趨勢日益明顯。促進普通教育和職業(yè)教育朝著綜合、統(tǒng)一的方向發(fā)展，成為世界各國學校教育制度改革的重要趙勢之一。(5)現(xiàn)代學制逐漸向終身化方向發(fā)展。終身教育是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，是世界各國學制改革的共同目標。