關于小學實驗教學的幾點思考

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1、關于小學實驗教學的幾點思考一、重視模擬實驗教學，培養(yǎng)學生建模思維、批判性思維能力模擬實驗室根據(jù)相似的理論，先設計與口然事物、口然現(xiàn)象及其發(fā)展變化相似的模型，然后通過對模型的實驗和研究，間接地去試驗和研究原型的性質和規(guī)律，這種間接的試驗方法稱模擬實驗，又稱為模擬方法。同直接實驗相比，模擬實驗具有如下特點：①模擬實驗直接作用于模型而非實際的研究對象。②模擬實驗根據(jù)的是相似實驗原理：模型和研究對象Z間具有相似性，模型所處的實驗條件于研究對象所處的實際條件也是極為相似的。③要運用類比推理的方法，將模擬實驗的結果類推到原型上去，一揭示

2、研究對象的木質和規(guī)律。模擬實驗室實驗教學的一種補充。重視模擬實驗有利于學生獲得感性認識；有利于學生形成學科的概念、原理和觀點；有助于學生對學科理論作出科學的解釋。模擬實驗活動是幫助學生體驗探究過程，學習科學方法的重要途徑。通過模擬實驗培養(yǎng)學生建模思維和批判性思維；通過模型的制作，培養(yǎng)學生建模能力和創(chuàng)新能力。因此實驗室應積極配合任課教師，充分利用現(xiàn)有儀器、設備、模烈，并利用身邊細小物品進行自制教具，開足開好實驗教學。二、開放實驗室，適應教育的需要在科技迅猛發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的學生不但要有扎實的科學管理基礎，而且要具備熟練

3、的實驗操作技能和勇于開拓的創(chuàng)新精神。因此實驗室要向全體學生開放，盡可能的為學生提供實驗探究的條件和環(huán)境。實驗室在保質保量完成教材要求的全部實驗任務的前提下，有計劃有組織的開放實驗室。實驗室建立實驗導學園地。實驗基木操作區(qū)：例如：高中生物實驗中，顯微鏡的使用，臨吋裝片的制作，常用藥品的配置等內容，都是要求學生必須熟練掌握的基本技能，而有些學生僅依靠實驗課的時間達到實驗目的是不可能的。為此，基本操作這項內容對全體學生全年開放，隨到隨做，實驗室隨時提供顯微鏡、現(xiàn)成裝片藥品以及實驗所需儀器。必修實驗補做區(qū)：課木上的必修試驗，有的學牛

4、由于種種原因需耍補做或提高?？稍谙乱恢苎a做，學生可以完全按照上課時的方法和步驟做實驗，也可根據(jù)口己的理解改變方法對必修實驗課做重新設計，給學生自主學習提供空間。自主實驗設計區(qū)、小制作區(qū)：學生有了自己的設計思路，提出申請，有任課教師和實驗教師審核它的可行性，然后進實驗室完成自己設計的實驗。這樣把理論與實踐真正的結合起來，掌握科學的研究方法，也使理論知識掌握的更牢固。研究性學習和實習區(qū)：學生自己或在教師的指導下，以課外活動的形式進行課外活動的區(qū)域。這一區(qū)域不受太多限制，可以是校園、社區(qū)、動、植物園、博物館等場所。整個活動過程主要

5、是以學生自主活動為主，教師、實驗員只是學生在實驗過程中的啟發(fā)者、指導者和知識總結的升華者。開放實驗室可提高現(xiàn)有儀器設備的使用率，并為學生提供一個自主、靈活、科學的自主空間。學生到實驗室開展活動的過程，就是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的過程，也是科學素質的培養(yǎng)過程。綜上所述探索學科實驗教學模式是搞好實驗教學、實施素質教育的重耍環(huán)節(jié)。加強學科實驗教學的管理，發(fā)揮儀器設備的使用效益，是全面提高教育教學質量，培養(yǎng)21世紀高素質合格人才的基本保證。（魯莊小學李露露）