關于即墨市小學科學課開設情況調查報告

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1、關于即墨市小學科學課開設情況調查報告調查學校：虎山小學鳳凰嶺小學調查地：即墨市田橫鎮(zhèn)姓名：于春蘭班級：12級語教7班學號：12020107421.調研背景21世紀是科學技術突飛猛進的時代，科學知識的拓展、傳播和應用已經成為人類社會文明進步的資源和動力，世界各國正血臨著科學技術不斷發(fā)展所帶來的新機遇、新挑戰(zhàn)和新競爭。在這樣一種時代背景下，國家實力的競爭逐漸演變?yōu)榭萍紝嵙Φ母偁帲萍紝嵙Ω偁幍幕A是教育，是人才。任何一個國家要屹立于世界民族之林，就必須大力發(fā)展科學教育，培養(yǎng)現(xiàn)代科學技術所需要的人才。在這樣的時

2、代背景下，摸清當前小學自然教學現(xiàn)狀以及學生和教師的科學素養(yǎng)狀況就成為制泄科學課程教學指導思想和改革科學課程的基礎。為此，我們小學科學課程標準研制組現(xiàn)狀調查小組在全國12個省、市、自治區(qū)展開了全面的調查工作，以為新教材的編制提供充分的依據。2.調研方法(1)問卷的編制我們共編制了5份問卷，其中《國內小學自然教學現(xiàn)狀調查?教師問卷》和｛國內小學自然教學現(xiàn)狀調查?學生問卷｝是對小學自然教師和小學應屆畢業(yè)生進行調查，調查的內容涉及學校類型、教師水平、課程設置、教材情況、教學設備及利用情況、自然課的困難及對策等。然后

3、，我們根據國內現(xiàn)行小學自然教學大綱和教材，參照國際上同齡兒童學力測查試卷以及公眾科學素養(yǎng)調查表等，編制了《小學生科學素養(yǎng)調查問卷》，調查對彖為小學應屆畢業(yè)生。該問卷由兩部分組成：第1部分是受測查對象的基本信息，包括姓名、性別、年齡、民族、地域、城鄉(xiāng)、學校類別等；第2部分由43道題目(其中38道客觀題、5道主觀題)構成，分為判斷題與選擇題兩大類。判斷題共10題，用于測查物質科學、生命科學、地球與宇宙科學等方而的科學概念,其屮有9題選自國際通用測試題。選擇題共33題，分別測查學生的科學知識、科學方法、科學態(tài)度、

4、科學興趣、科學精神、科學活動特點和動手能力。《教師科學素養(yǎng)調查問卷》的結構與學生問卷相同，其中判斷題與學生問卷相同，選擇題略少于學生問卷，共12題(其屮1道主觀題)，涉及科學概念、科學態(tài)度、科學興趣和科學方法等幾方面。個體科學素養(yǎng)的總分是由各題經賦值后計算而得的。(2)被試與取樣本次調查采取分層抽樣方法，對學生和終釀及老年青年教師分別進行問卷調查。本次調查的吋間為2013年，總共發(fā)放學生問卷100份，回收問卷100份，有效問卷100份，教師問卷共發(fā)放10份，回收10份，其中有效問卷10份3.結果與分析?自然

5、教學現(xiàn)狀①小學自然課開設情況在我們調查的12個省、市、自治區(qū)中，無論是城市還是農村，無論是中心小學還是普通小學，幾乎全部開設了自然課，但是也存在著不少問題：A.課程名稱不同：多數(shù)稱“自然課”，也有的稱“常識課”。B.課時計劃不同：48?4%的小學按“國家計劃”安排課時（一年級到四年級1節(jié)/周，五年級到六年級2節(jié)/周）；43.2%的小學按“省計劃”安排（一年級到二年級1節(jié)/周，三年級到四年級2節(jié)/周，五年級到六年級4節(jié)/周）。C.教材內容寬而淺，缺乏系統(tǒng)性，內容多以教師講授為主，忽略了應該作為主體的學生，導致

6、學生在一定程度上難以把握學習思路。D.由于應試的原因，自然課并不是主課，沒有受到應有的重視，在考前甚至在平吋都存在擠課現(xiàn)象。②小學自然課任職教師情況A.師資特點從自然教學教師問卷和訪談提綱屮我們可以看出，大多數(shù)學校的自然教師屮，專職教師要多于兼職教師。但在少數(shù)民族地區(qū)的小學中，大多數(shù)自然教師都為兼職教師，專職教師很少，這主要與少數(shù)民族地區(qū)師資力量缺乏有關。總體來說，自然教師中男教師多，女教師少，而這種現(xiàn)象在農村則更為突出。A.學歷層次在所測查的地區(qū)屮，自然教師屮擁有大專學歷的較多（56%）,而擁有屮師學歷的

7、尚可（30%）,本科學歷的較少（10%）,還有少數(shù)只有高中及以下學歷。其中，浙江省擁有大專及以上學歷的自然教師比例（80%）要明顯高于其他幾個省、市。B.專業(yè)背景調查結果顯示，只有35.1%的自然教師是理科出身，而絕大多數(shù)的自然教師均沒有自然專業(yè)的文憑，屬于“半路出家”。此外，有37?7%的自然教師從未受過任何專業(yè)培訓，這種現(xiàn)象對我國自然教師隊伍的質量無疑是敲響了警鐘。C.任職意向根據訪談，我們發(fā)現(xiàn)在國內小學中，只有極少數(shù)自然教師選擇自然課是由于個人的愛好，絕大多數(shù)都是學校指定。愛好往往是人們能夠創(chuàng)造性地做

8、好工作的內在動力，一個對本職工作都不熱愛的教師怎么可能教授髙質量的課程呢？（3）自然課學科地位情況A.學校對自然課程的態(tài)度統(tǒng)計結果表明，23.8%的學校對自然課程很重視，48.2%的學校較重視，16.2%的學校有時重視有時不重視，11,2%的學校不太重視，o?5%的學校根本不重視。應該說大多數(shù)學校對自然課的重視程度還是很高的。從訪談提綱屮我們可以發(fā)現(xiàn)，一些學校重視自然課程的主要原因在于學校重視素質教育和學生的全面