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《小學(xué)英語(yǔ)教師如何進(jìn)行有效備課資料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)施方案尤洪梅（一）備課1、備教材?(1)備教學(xué)目標(biāo)，教師上每一節(jié)課都要熟悉教材，明確教學(xué)目的與要求，我們只有目標(biāo)明確，才知道朝著那個(gè)方向努力，我在平時(shí)的備課中，首先就是明確教學(xué)目標(biāo)。???(2)備教學(xué)重難點(diǎn)，?目標(biāo)明確了，那么達(dá)到教學(xué)目標(biāo)中的重難點(diǎn)是什么，我們應(yīng)設(shè)計(jì)那些練習(xí)來(lái)突破難點(diǎn)，在備課時(shí)都要想到。做到心中有數(shù)，有備無(wú)患。???(3)備新知與舊知之間的聯(lián)系?教材中所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是靜態(tài)的，并非學(xué)習(xí)的全部，需要師生共同去激活它，尤其是在新舊知識(shí)之間，要建立起某種密切的聯(lián)系。教師必需了解教材內(nèi)容的編排
2、體系，弄清教材的縱向聯(lián)系。所謂縱向聯(lián)系就是教材中課與課之間的知識(shí)聯(lián)系。其次，教師還必需找出所教一課書(shū)中詞匯、語(yǔ)法、課文以及練習(xí)之間的橫向聯(lián)系。這種聯(lián)系一般以語(yǔ)法內(nèi)容和詞匯為線索貫穿全課。只有挖掘出這種橫向聯(lián)系，才能弄清編者在該課中所設(shè)計(jì)安排的教學(xué)重點(diǎn)，從而在教學(xué)時(shí)對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)的講解和操練。教師在備教材時(shí)應(yīng)達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：?A．能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀和背誦課文。?B．能用學(xué)生已學(xué)的詞匯解釋新詞匯的詞義和用法。?C．能用學(xué)生已學(xué)的詞匯解釋課文中的長(zhǎng)難句。??????D．能用英語(yǔ)對(duì)課文的要點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)。?E?．
3、能熟練地進(jìn)行句型的機(jī)械性、復(fù)用性和活用性的操練。?F．做好課本上的口筆語(yǔ)練習(xí)題，預(yù)見(jiàn)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)可能出現(xiàn)的難點(diǎn)并做好提示講解的準(zhǔn)備。??2.備學(xué)生?教師在備課時(shí)必需認(rèn)真研究分析學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)態(tài)度。由于這些方面大都與學(xué)生的思想狀況和心理因素有關(guān)，因此，教師也必需研究分析學(xué)生的思想和心理狀況。實(shí)踐證明，即使平行的兩個(gè)教學(xué)班的學(xué)生都有可能出現(xiàn)差異，因而往往這個(gè)班感到是難點(diǎn)的內(nèi)容在另一個(gè)班就可能不一定是難點(diǎn)；同一項(xiàng)操練形式和內(nèi)容在這個(gè)班練得冷冷清清，而在另一班卻得到熱烈的反響。在同
4、一班級(jí)中，學(xué)生之間在上述的幾個(gè)方面也存在著差異。所以說(shuō)，“備學(xué)生”這一項(xiàng)內(nèi)容是因材施教的客觀依據(jù)。只有“吃透”學(xué)生這一頭，教師才能使教案切合教學(xué)實(shí)際，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。3.備教學(xué)法?所謂教學(xué)法，就是要采取正確有限的教學(xué)方式，運(yùn)用豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，通過(guò)高超的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)技巧使抽象難懂的知識(shí)具體化形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力與能力要想讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣尤為重要。因此教師授課必須注重藝術(shù)性生動(dòng)性和形象性，摒棄把學(xué)生當(dāng)作教材奴隸的“填鴨式”教學(xué)法，采用生動(dòng)活潑的“啟發(fā)式”教
5、學(xué)法，使每一節(jié)課都能讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得知識(shí)，并逐步培養(yǎng)他們解決分析問(wèn)題的能力。?我常用的教學(xué)方法有：?1.語(yǔ)言傳遞為主教學(xué)方法：談話法、討論法、講授法、游戲法。?????2.以直接知覺(jué)為主的教學(xué)方法：演示法?3.以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法：練習(xí)法我們?cè)谶x擇自己的教學(xué)法時(shí)，應(yīng)遵循的最重要的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際。?????“備方法”要落實(shí)以下幾點(diǎn)：?A．在劃分課時(shí)基礎(chǔ)上，確定每一課時(shí)教學(xué)目的，選定教學(xué)模式。?B．安排教學(xué)步驟，決定先教什么，后教什么。教學(xué)步驟不一定要按課本中各項(xiàng)內(nèi)容的排列順序，而是取
6、決于新舊知識(shí)的聯(lián)系和知識(shí)復(fù)現(xiàn)的規(guī)律。此外，學(xué)生的心理因素也是決定教學(xué)步驟的一個(gè)重要因素，要及時(shí)照顧到學(xué)生的好奇心和興趣。?C．設(shè)計(jì)呈現(xiàn)新內(nèi)容的方案，其中最主要的一點(diǎn)是選準(zhǔn)“突破口”，考慮如何以舊引新，以舊托新，使學(xué)生易于接受新內(nèi)容。??D．設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方案。（二）、教學(xué)一、唱歌熱身唱歌熱身就是在上課前唱一首或幾首英語(yǔ)歌曲，將學(xué)生無(wú)目的的動(dòng)作變成音樂(lè)聲中有規(guī)律的動(dòng)作，將學(xué)生注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂活動(dòng)中來(lái)，促使學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備；通過(guò)優(yōu)美的韻律，使學(xué)生的身心由疲勞變?yōu)榉潘?，營(yíng)造一種和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生快速進(jìn)入
7、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。在這一環(huán)節(jié)教師要注意以下幾點(diǎn)：1、圍繞目標(biāo)，唱歌熱身。所選唱的歌曲或歌謠要生動(dòng)活潑，貼近生活，尤其要緊密結(jié)合教材的內(nèi)容，為本節(jié)課或本單元的目標(biāo)服務(wù)。如：在學(xué)了五官之后唱Head，Shoulers，KneesandToes；學(xué)了顏色內(nèi)容之后唱ColourSong；學(xué)了居室家俱后，唱MyBedRoom；學(xué)了家庭成員之后，唱FatherandMother；學(xué)了水果之后，唱AnAppleaDay等等。這些歌曲的吟唱，不僅復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)的內(nèi)容，也為本節(jié)乃至本單元的目標(biāo)進(jìn)行了鋪墊。2、編排動(dòng)作，師生同唱。我們建
8、議教師根據(jù)歌曲內(nèi)容編排動(dòng)作，教師與學(xué)生互動(dòng)互唱，營(yíng)造了和諧的情感氛圍，無(wú)形中拉進(jìn)了師與生的距離，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了情感準(zhǔn)備。二、溫故知新1、熱身活動(dòng)，目的明確。也就是說(shuō)教師所設(shè)計(jì)的溫習(xí)舊知識(shí)的內(nèi)容要有目的性，要為本節(jié)課的目標(biāo)服務(wù)。2、溫故內(nèi)容，鋪墊扎實(shí)。教師不要急于進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，磨鐮不誤砍柴工，溫故過(guò)程切不可如蜻蜓點(diǎn)水，隨意問(wèn)答幾句，要扎實(shí)鋪墊，為新知的
