中學(xué)心理健康教育之我見

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1、中學(xué)心理健康教育之我見姓名：張華初單位：瀏陽(yáng)市沿溪中學(xué)【摘要】：建立學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu)和心理健康檔案,是開展心理健康教育的重要保證。良好的教育環(huán)境，是開展學(xué)生心理健康教育的基礎(chǔ)。構(gòu)建“四結(jié)合”全方位、立體式的心理健康教育模式，心理教育與心理測(cè)量相結(jié)合，心理健康教育與心理咨詢相結(jié)合，心理輔導(dǎo)與心理行為矯正相結(jié)合，心理教育與班主任管理工作相結(jié)合。面向全體學(xué)生的心理教育途徑：開設(shè)心理健康教育課程；開展團(tuán)體咨詢活動(dòng)；開展多元化的集體活動(dòng)；在各科教學(xué)中滲透心理健康教育。面向個(gè)體學(xué)生的心理咨詢途徑：設(shè)置心理信箱，成立心理咨詢室

2、。潛在的心理健康教育途徑：加強(qiáng)校園心理文化建設(shè)；成立家長(zhǎng)學(xué)校，形成心理教育網(wǎng)絡(luò)?！娟P(guān)鍵詞】：中學(xué)生；心理健康;心理咨詢;課堂教學(xué)《屮共屮央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一?步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：要加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。國(guó)家教育部于1999年8月13日頒布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》中，也進(jìn)一步明確指出，屮小學(xué)開展心理健康教冇是素質(zhì)教冇的重要組成部分，是教冇現(xiàn)代化的重要舉措，是倡導(dǎo)素質(zhì)教育的必然產(chǎn)物。2002年8月教育部下發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，再次明確重

3、申：大屮城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，要普遍開展心理健康教育工作。值得注意的是，近年來(lái)，中小學(xué)生自己離家出走的事件屢有發(fā)生，其原因，除了外部因素之外述與學(xué)生自身的心理脆弱、敏感、抗挫能力差不無(wú)關(guān)系。因此,大力加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié),以應(yīng)付緊張的學(xué)習(xí)壓力和人際壓力，樹立正確的人生觀和世界觀，成為素質(zhì)教育的迫切任務(wù)。開展中學(xué)心理健康教育研究耳的是要探索心理健康教育的規(guī)律，學(xué)握心理健康教育的方法，優(yōu)化教育效杲，真止使心理健康教育進(jìn)課堂，并落實(shí)到各科教學(xué)屮，落實(shí)到課堂教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)屮。開

4、展心理健康教育進(jìn)課堂的研究，不僅是一種新的教育理念，也是一種新的教育策略。由此看來(lái),對(duì)屮學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，預(yù)防和醫(yī)治不健康的心理現(xiàn)象，開展必要的心理治療，就顯得尤為必要。作為專門的教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)對(duì)中學(xué)生的心理健康教育，并把它作為學(xué)校各項(xiàng)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。那么，怎樣才能搞好屮學(xué)生的心理健康教育工作呢？下而談?wù)劰P者的一些思考：1.建立學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu)和心理健康檔案，是開展心理健康教育的重要保證由于初中學(xué)生的生理和心理上的特殊性，青少年時(shí)期在整個(gè)人生道路上是個(gè)突變時(shí)期，是關(guān)鍵時(shí)刻。比較短暫，這不僅增加了

5、學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的困難，也加大了養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的難度，但也從中說(shuō)明了在初中階段培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要地位。由于青少年吋期是一生屮最積極最有生氣的吋期，引導(dǎo)得當(dāng)，也最有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和鞏固，常?？傻靡娼K身。⑴屮學(xué)開展心理健康教育，主要是依托各科教學(xué)來(lái)進(jìn)行,這是教學(xué)工作的特殊地位所決定的。但是，由于現(xiàn)階段中學(xué)教育仍然面臨升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力，教師的主要精力只能放在知識(shí)教學(xué)方面，在心理輔導(dǎo)和教育方面投入的精力是有限的，加上心理問題往往是復(fù)雜的，一般教師由于不是心理專家，只能擔(dān)任一?般的心理教育和心理疏導(dǎo)任務(wù)，復(fù)雜的心理問題

6、還得由對(duì)此有專門研究的教師來(lái)樂擔(dān)。因此，學(xué)校應(yīng)建立專門的心理健康教育場(chǎng)所和機(jī)構(gòu)，一方而對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行普查并開展研究，一方面針對(duì)學(xué)生中普遍存在的一些心理問題，開設(shè)專題講座,幫助學(xué)生解決心理困擾。對(duì)于需要特殊幫助的學(xué)生,要針對(duì)他們的心理障礙和心理疾病給予及時(shí)的輔導(dǎo)和治療，幫助他們克服心理障礙,擺脫心理危機(jī)。在冇了專門的機(jī)構(gòu)和人員Z后，隨Z而來(lái)的是建立學(xué)生心理健康檔案。學(xué)生心理健康檔案不僅是學(xué)生心理健康狀況的記錄，而月.是心理科學(xué)研究的第一手資料。冇了這些資料,教師就能更好地了解學(xué)生，因材施教、提高心理健康教育工作的

7、針對(duì)性和有效性,同吋也有利于學(xué)生自我了解，自我認(rèn)識(shí),預(yù)防心理疾病，把握好自己的未來(lái)，充分發(fā)揮潛能，從而促進(jìn)學(xué)生更好地全面發(fā)展和成長(zhǎng)。更為重要的是，建立學(xué)生心理健康檔案，還可為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入高?；蜻M(jìn)入社會(huì)后，提供心理狀況的第一手材料，從而為心理輔導(dǎo)和教冇的社會(huì)化奠定基礎(chǔ)。在屮學(xué)建立學(xué)生心理健康檔案和咨詢機(jī)構(gòu)，目前還處于探索階段，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視這一工作。1?1要保證人員的到位必須配備專職的心理學(xué)工作者,或選拔冇工作熱情、心理輔導(dǎo)和教育經(jīng)驗(yàn)豐富、能力較強(qiáng)的教師，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的心理健康教育工作。人員要明確分工，并制訂

8、相關(guān)的崗位職責(zé)。學(xué)校要定期組織他們外出學(xué)習(xí)和捉高,及時(shí)了解冇關(guān)工作的新情況、新信息、新動(dòng)態(tài)和新技術(shù)。1.2要保證經(jīng)費(fèi)和設(shè)備的到位傳統(tǒng)的思想政治工作方法如觀察、座談、講座等，是開展心理健康教育的有效手段，但畢競(jìng)不能代替一切。采用長(zhǎng)期性、經(jīng)常性的科學(xué)檢測(cè)手段是準(zhǔn)確、及時(shí)了解學(xué)生心理健康狀況和發(fā)展水平的重耍途徑。為此，學(xué)校要?jiǎng)潛軐ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi),配備先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，提供專門的工作場(chǎng)所，