小學技術(shù)課杯墊造型

《小學技術(shù)課杯墊造型》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《杯墊造型》哈爾濱市許堡中心小學李玲一、教材分析本課選自上?？萍冀逃霭嫔纭昙壣蟽约夹g(shù)第四課《杯墊造型》。本單元以“學會一點”為主，幫助學生初步了解制作方法，學習操作技能，提高觀察分析和解決問題的能力。本課是以卡紙為材料，模仿制作杯墊，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)新設(shè)計。二、學生分析三年級的學生，聰明靈俐、活潑好動。但他們的動手能力還不是很高，小學技術(shù)的實踐性質(zhì)強，在學生動手做的過程中，更需要學生動腦。這個年齡段的孩子，應(yīng)更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作能力。三、設(shè)計理念:21世紀是一個知識迅猛發(fā)展的時代，新時代的人們對教育的要求不再是以獲取知識為重點，開始轉(zhuǎn)向個體的自

2、由。課標指出:低年段的學生要注重情感體驗，有較豐富的積累?！侗瓑|造型》就是基于這樣的理念所設(shè)計出來的典型課例，在實施過程中讓兒童主動學習和思考，獨立判斷，養(yǎng)成主動探究問題，解決問題的態(tài)度，并開始學生思考自己生活的意義，在學生感興趣的自主活動中全面提高各方面的能力。四、教學目標：1、通過本課的學習使學生知道杯墊的作用。2、掌握做杯墊的過程3、能通過小組討論中培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學生熱愛生活，善于觀察。鍛煉學生動手動腦的能力。能學會傾聽他人的意見并及時完善自己的設(shè)想。能夠在教師的啟發(fā)下拓展思維。教學重點：設(shè)計和制作一只杯墊。教學難點：設(shè)計圖的繪制。五、教

3、法學法：結(jié)合小學技術(shù)的實踐性特點，在教法上我嘗試“分步教學”，將杯墊的學習分為四個主要步驟：即觀察、測量、選出、剪下。以此分散難點，突出重點。學法上我選擇“合作學習”，為學生創(chuàng)設(shè)合作學習的機會，在合作中學習制作方法，一起制作杯墊，一起進行展示和評價。六、教學過程設(shè)計1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課本課教學導(dǎo)入采用“小品”導(dǎo)入，生活中常見的小情境“如果你家里來了客人，媽媽為客人泡制了香噴噴的熱茶，放在桌子上又怕燙壞桌子，你能為媽媽解決這個問題嗎？”，激發(fā)學生的學習興趣。通過大家的回家，引出本節(jié)課的課題。2、探究學習（1）、杯墊的作用首先提問，你見過什么樣的杯墊？它的形狀、

4、圖案和尺寸個有什么特點？針對學生的回答出示課件。說說杯墊的作用呢？根據(jù)學生的回答總結(jié)杯墊能起到隔熱作用，為放置茶杯提供方便。造型優(yōu)美的杯墊還具有裝飾效果。（2）、學制做杯墊的過程杯墊既漂亮，作用又那么大，大家想不想自己親手做一個送給媽媽呢？怎么做呢？a、三個杯子的圖片，觀察杯子的形狀。01234567b、用尺子量杯子c、用鉛筆畫杯墊的形狀d、用剪刀剪下圖片（3）、親自動動手1、什么形狀和尺寸的紙杯墊能用于放置大部分常見的茶杯？2、用什么樣的紙制作杯墊比較合適？引導(dǎo)生說：“從廢紙盒上也可截取。”4、交流展示1、展示成品熊貓、樹、小毛驢2、美化杯墊，對杯墊的外觀，

5、包括輪廓、色彩等進行一些美化處理。（1）給杯墊上色。（2）畫波浪形的輪廓。紙杯墊上印圖案和文字有什么效果？思考樂5、小組合作，動手制作（1）發(fā)設(shè)計方案表小組杯墊設(shè)計方案組員姓名主題杯墊數(shù)量杯墊內(nèi)容杯墊外形（2）動手做杯墊，聽音樂生自己動手要求（小組合作、分工明確）6、展示作品交設(shè)計方案和作品7、布置拓展作業(yè)：利用其他材料（粗麻繩、穿有小珠子的線等）制作杯墊。七、板書設(shè)計板書設(shè)計要求教師所寫的板書，突出體現(xiàn)本節(jié)課的主旨，并且簡明扼要、美觀大方。本節(jié)課的板書如下：5、杯墊造型1、觀察杯子大小、形狀2、測量杯底大小3、選出杯底（大）稍大4、剪下杯墊謝謝大家歡迎指導(dǎo)