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《中小學音樂教育教學論文讓音樂課教學“活”起來》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、讓音樂課教學“活”起來摘要：音樂能用最強烈的力量深入內心的最深處，如果教育的方法合適，那它們就會自然的美化內心的心靈，林語堂說：“鶴足的挺拔之美是逃離危險的結果，熊掌的雄壯之美是捕捉食物的結果”，音樂的藝術之美也許就是陶冶情操的結果To長期以來，音樂課堂都是以教師為中心，把音樂教育禁錮在固定的區(qū)域內，使學生處于被動的地位，音樂課的藝術之美學生也就無法感受.學生的創(chuàng)新意識和熱愛音樂的情感受到極大的抑制。音樂具有非常強烈的藝術感染力，能夠潛移默化的培養(yǎng)學生的審美能力，亦如著名的科學家愛因斯坦也是一個小提琴愛好者，每當他
2、遇到科學上的問題，都會先放一放，去拉會琴，最后在音樂的洗滌中找到思路，可見音樂課的作用決不能忽視。在新的教學理念下，如何激發(fā)學生的音樂靈性，以滿足學生的“自我認知”、“自我表現”的需要？如何讓音樂課堂煥發(fā)生命活力呢？下面我就談談音樂課教學中的幾點認識.關鍵詞：審美學生音樂課程課改活一、審美與高效課堂的練習相結合。1、什么是審美情感雨果曾經形象地說過：“開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙，一把是數字，一把是文字，最后一把是音符。數字與文字代表著邏輯思維，音符代表形象思維。人類要達到心里豐滿、智慧通達、情才并茂、必須通過德、智
3、、體、美等兒方面的教育?！币魳方逃鳛槊烙囊徊糠郑瑥谋举|上講是一種情感教育。而情感,正是音樂審美過程中最活躍的心理因素，是音樂審美感受的核心因素。音樂課程正是如何培養(yǎng)學生的審美，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。2、如何讓學生接受審美課程現如今，在大眾審美多元化、現代化的社會，單獨的曲目欣賞已經不能完全滿足學牛的審美的能力，所以，我們在音樂欣賞課的音樂鑒賞就顯得尤為重要。在音樂欣賞課程當中，學生受審美能力、審美傾向以及他們的年齡和閱歷的影響，他們對咅樂常常會有所偏好，有所選擇，也會有自己獨特的感受。這時我們作為老師要
4、激發(fā)起學生對歌曲的情感，讓他們積極的去感受，去暢談自己所喜歡的音樂，帶動起課堂氣氛，音樂課程不類同于文化課程，它需要學生全身心的投入進去，用形象思維去描繪它，學生的身心自然而然的會得到全面的發(fā)展。3、如何高效的完成音樂課程？新課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施的基本途徑課程教學，沒有科學有效的課堂教學，即使再完美的課程標準，也是空有一個殼子。所以，我們要根據新的教學理念進行教學。全面發(fā)展素質教育，把音樂課還給學生，課堂應該充滿學生的朝氣和生命力；把機會和創(chuàng)造還給學生，學生就能在歌唱中找到自我價值,內心會得到激發(fā)和更多的情
5、感，從而會全面的激發(fā)學生的身心發(fā)展，讓學生的創(chuàng)造力和表演力在音樂課上得到發(fā)展和培養(yǎng)。二、如何提高音樂課上的藝術實踐1、教學目標的制定對于咅樂教師來說要求更高?我們通常所說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！本褪沁@個道理?音樂教師必須有扎實的基木功底，就比如一座摩天大廈，沒有堅固的地基，如何能撐起一座高樓。同時，要上好一節(jié)課，就必須備好一節(jié)課。首先，教師得有準備，包括咅樂教學的設計、咅樂教案、教學課件的制作以及音樂技能操作準備和教具準備，音樂教學都要圍繞制定的目標。2.目標明確合理目標能使每一個學生明確自己的學習任務，是合
6、理的、科學的、有價值的命題、能體現情感態(tài)度和價值觀、情感與價值、知識與技能三維目標的相互統(tǒng)一。3.內容要精細教師能對教材進行合理的加工、處理，整合、形成對自己教材獨特的見解。把握教學的重點和難點；分層次的去帶領學牛們去完成并抓住新的知識點。4.過程要清晰教師教注的過程要循序漸進、切勿焦躁，要做到盡然有序、鱗次分明；能根據學生學習的進度靈活調整進度、做到與學生一同進入歌曲的情感。5、教師要有自己獨特的魅力首先，老師必須是一個具有人格魅力的咅樂教師，如果連老師都不喜歡，那談何去帶領學牛去領略歌曲的魅力、去帶動學牛的積極
7、性與心中的情感。也就是說：“教師的教學需要富有藝進行合作學習術感染力?！比?、教師要打開學生的視野.1、小組合作學習是以小組為一個整體的學習活動，小組合作學習作為一種開放的學習形式，是相對個體而言，又是建立在個體學習基礎Z上的。隨著音樂的新課程的改革深入，自主、合作、探究學習是可以作為主體的學習模式。其以小組合作的模式，讓學生之間的想法、觀念以及思想的碰撞融合，讓他們主動的去需求怎樣最大化的去學習和收益。合作學習不但使學生取長補短、集體思考、共同進步，而且最大限度的培養(yǎng)了學牛的合作意識和合作能力，使學生在合作中懂得協(xié)
8、作的重要性，使學生們在合作中懂得協(xié)作的重要性并因為它而獲得成功、快樂。奧爾夫曾說過：“讓孩子們在合作中共同實踐、一起去創(chuàng)造音樂是十分有意義的。”在教育中滲透“合作”的思想，也是素質教育的重要內容。小組合作學習模式，注重團隊協(xié)作和探究實踐，更能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。在小學咅樂課上有效的運動小組合作學習的方式，有利于音樂教育功能的地發(fā)揮，可以全面提高學牛
