必修三情景式默寫訓(xùn)練和答案

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1、必修三情景式默寫訓(xùn)練及答案班級姓名《蜀道難》（李白）1、《蜀道難》的主旨句是：，。2、《蜀道難》中運(yùn)用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子足：，C3、《是：蜀道難》中寫9出水石相激、山谷轟鳴的驚0險場面的句子4、運(yùn)用夸張極-.1山峰之咼、絕壁之險,渲染驚險的氣氛的句子：O5、虛寫映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的句子：，。6、表明歷史悠久，和外界交通不便的句子：，°7、李白在《蜀道難》一詩中，開篇以蜀地方言詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩奠下雄渾感情基調(diào)的句子是“!!”。8、李白在《蜀道難》_詩中，“，”運(yùn)用夸張的手法表

2、示白古以來秦、蜀之間少有往來。之所以如此，就是因為“，”，進(jìn)一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。9、李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是“，：10、李白在《蜀道難》一詩中，不但寫到蜀山Z高峻，還描寫了人的行路之難。他借助一些細(xì)節(jié)動作加以摹寫，寥寥數(shù)語，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來了，困危之狀如在眼前，體現(xiàn)這一內(nèi)容的句子是11、李白在《蜀道難》一詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險的風(fēng)光。詩人先用“，「托出山勢的高險,然后由靜而動,“，?！睂懗?/p>

3、水石激蕩、山谷空鳴的場景。12、李白在《蜀道難》一詩屮，寫出了劍閣地勢險要，易守難攻的特點(diǎn)的句子是《登高》（杜甫）1、本詩的主旨句（表現(xiàn)詩人憂國傷時）的句子是：,2、由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：3、用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：，O4、情景交融、意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：，05、道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是?，。《琵琶行》（唐?白居易）1、描寫琵琶女初次出場時的情態(tài)的詩句是:,。2、琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發(fā)并達(dá)到

4、高潮，卻又戛然而止的詩句是：3、琵琶女年輕時人們對她的態(tài)度是:,o而當(dāng)她年老色衰之后則，04、古人?；们叭嗽娢臑榧河?，如吳激《人月圓》中“恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“,“,二張先《剪牡丹?舟中聞雙琵琶》“玉盤大小亂珠迸。酒上妝血，花艷眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“，”。5、杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意緣之一。因其啼聲甚哀，往往用來傳達(dá)一種凄涼之情或思念Z意?！妒竦离y》屮有這樣兩句“？”《琵琶行》中有這樣兩句“？”，《錦瑟》也有一聯(lián)提到杜鵑“”《勸

5、學(xué)》（選自《荀子》）1、在《勸學(xué)》屮連用了“冰，水為Z而寒于水”等五個比喻，論證了學(xué)習(xí)的意義在于能夠提高自己，改變自己，從不同的角度和側(cè)面來闡述”的觀點(diǎn)。2、孔子曰：“學(xué)而吋習(xí)之”，又說：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中提出"”的觀點(diǎn)，繼承并發(fā)展了孔子對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。3、劉禹錫詩云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波?！焙蛙髯樱ㄗ髌罚┲械摹扒??！倍急磉_(dá)出學(xué)生可以超過老師或后人超過前人的思想。4、荀子在《勸學(xué)》中指出：“青，2”與韓愈的“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的思想一致。5、“:”，通

6、過“木”于“金”的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。6、荀子認(rèn)為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的。"金”要鋒利，需'‘就礪”；人要改造成為“的君子，就要“,可見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。7、荀子《勸學(xué)》中“，”,強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。8、“”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同,然而最終卻超過一般人，是因為“?！闭f明了利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己不足的道理。9、古代詩文屮，有許多借助描寫“風(fēng)雨”來抒發(fā)情感的的名句。而《荀子、勸學(xué)》屮則用“，”來形象論述積累的重

7、要性。10、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說''九層之臺，起于累土；千里Z行，始于足下?！逼堊釉凇秳駥W(xué)》中說“，11＞只要堅持，就會成功。正如《荀子、勸學(xué)》中說：“鍥而舍之，朽木不折；，?！?2、,,卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心一”和螃蟹雖有六跪而二螯，然“，”形成鮮明對比,突出了學(xué)習(xí)必須用心專一，才能獲得成功。14、韓愈《師說》屮“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子《勸學(xué)》中的“觀點(diǎn)相同。15、荀子在《勸學(xué)》中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個句子16、《勸學(xué)

8、》開篇就提出了全文的中心論點(diǎn)，即“”。在后面又闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒的句子是：a”，:,o17、強(qiáng)調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句：，。18強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的一句：,?！稁熣f》（韓愈）1、—代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者在《師說》中，對當(dāng)時恥于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)出兩句慨嘆：,，其屮，“久”字寫出了當(dāng)時恥師現(xiàn)象已成陋習(xí)，“難”字寫出了從師學(xué)習(xí)的重要性。2、《師說》一文通過“古之圣人”