高中語(yǔ)文必修3古詩(shī)文默寫(xiě)

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1、必修三古詩(shī)文默寫(xiě)專項(xiàng)訓(xùn)練題1、古詩(shī)文以“月”為意象烘托意境或表情達(dá)意，如曹操《短歌行》“,烏鵲南飛”，李白《夢(mèng)游天姥吟留別》“,送我至炎J溪”，白居易《琵琶行》“醉不成歡慘將別，”，“東船西舫悄無(wú)言，”，“去來(lái)江口守空船，”，“,往往取酒還獨(dú)傾”，王維《山居秋暝》“,清泉石上流”，李煜《虞美人》“小樓昨夜乂東風(fēng)，”，柳永《雨霖鈴》“今宵酒醒何處？”，蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》“人生如夢(mèng)，”，姜夔《揚(yáng)州慢》“二十四橋仍在，2、古典詩(shī)詞善以“杜鵑（子規(guī)）”表達(dá)悲切之意，如I居易《琵琶行》“其間旦暮聞何物？”，李商隱《錦瑟》“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，",李白《蜀道難

2、》“,愁空山3、古代文人擅長(zhǎng)借“夢(mèng)”寄托情思，如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》屮的“,一夜飛度鏡湖月”；白居易《琵琶行》中的“夜深忽夢(mèng)少年事，”；李商隱《錦瑟》中的“,望帝春心托杜鵑”；蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中的“,—尊還酹江月秦觀《鵲橋仙》中的“,,忍顧鵲橋歸路”；姜夔《揚(yáng)州慢》中的“縱豆蔻詞工，4、古人常化用前人詩(shī)文為己用，吳激《人月圓》中的“恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮鬢戴盆望天鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯”化用了口居易《琵琶行》中的“,”，“,”。張先《剪牡丹?舟中聞雙琵琶》“玉盤(pán)大小亂珠迸，酒上汝面，花艷眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“5、同一事

3、物在不同詩(shī)人的筆下往往顯示出不同的色彩。如同樣是描寫(xiě)長(zhǎng)江，杜甫在《登高》中寫(xiě)道“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。,”,蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》屮的勾畫(huà)則是“亂石穿空,，_”。如同樣是寫(xiě)菊花，在婉約派女詞人李清照的《聲聲慢》中則是“，，如今有誰(shuí)堪摘”；而在革命領(lǐng)袖毛澤東的《采桑子?重陽(yáng)》中則是“人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香”。6、徜徉在古典詩(shī)詞的海洋屮，讀《登高》，懂得了杜甫“,潦倒新停濁酒杯”的落魄；讀《雨霖鈴》，懂得了柳永“，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的悲戚；讀《書(shū)憤》，懂得了陸游“塞上長(zhǎng)城空自許，”的無(wú)奈；讀《聲7、學(xué)習(xí)古詩(shī)，不僅是為了

4、學(xué)習(xí)欣賞，古人許多文質(zhì)兼美的詩(shī)句，仍然活在我們今天的語(yǔ)言里。唐代詩(shī)人杜甫《登高》一詩(shī)中的名句“,”，今人常用來(lái)表達(dá)舊事物終將衰落、歷史長(zhǎng)河仍將向前之意。宋代詞人《雨霖鈴》屮的名句“執(zhí)于?相看淚眼，”，更常被用來(lái)表現(xiàn)親朋灑淚而別、欲語(yǔ)難言的感人場(chǎng)面8、□居易《琵琶行》中運(yùn)用一系列貼切生動(dòng)的比喻描繪琵琶聲，被譽(yù)為古典詩(shī)歌中描寫(xiě)樂(lè)聲的絕唱。如“大弦嘈嘈如急雨，o嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，”，“,幽咽泉流冰下難”。其中描寫(xiě)琵琶女猶豫不決而出場(chǎng)的詩(shī)句是“,”，表現(xiàn)琵琶女年長(zhǎng)色衰后寂寞處境的詩(shī)句是“弟走從軍阿姨死，。門(mén)前冷落鞍馬稀，_”，借月烘托琵琶女獨(dú)守空船時(shí)凄清孤冷心

5、情的詩(shī)句是“,”,既表現(xiàn)全詩(shī)的主旨，又是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴的詩(shī)句是a”9、《琵琶行》一詩(shī)以琵琶女的遭遇身世為明線，詩(shī)人的感受為暗線，兩線交匯在“,”這兩句詩(shī)上。10.李白《蜀道難》“西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，”，極寫(xiě)蜀道的高竣雄奇，不可攀越的險(xiǎn)要11，李商隱的詩(shī)句“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀?點(diǎn)通”表達(dá)了身不能共處，心卻能相通的意思。白居易《琵琶行》中與之意思相近的兩句是“,—12、“文章憎命達(dá)”。這是杜甫對(duì)李口的評(píng)價(jià)，而他自己又何曾不是這樣呢？《登高》中“萬(wàn)里悲秋常作客，”，《登岳陽(yáng)樓》中“,老病有孤舟”都形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。13＞《

6、明湖居聽(tīng)書(shū)》寫(xiě)王小玉說(shuō)書(shū)時(shí)，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂”?！杜眯小分幸灿蓄愃魄榫?，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩(shī)句是14、《琵琶行》中用“比”的于-法，描摹琵琶樂(lè)音和旋律的變化，如表現(xiàn)急切而愉悅情調(diào)的句子是“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，”，表現(xiàn)旋律輕愉而流暢的句子是“，幽咽泉流冰下難”，表現(xiàn)熱烈緊張場(chǎng)面的句子是“銀瓶乍破水漿迸，”。15、李白在詩(shī)歌屮愛(ài)用多種手法表情達(dá)意，如《蜀道難》屮“,”借黃鶴與猿猱反襯山勢(shì)的高危，《將進(jìn)酒》中多用夸張手法，如“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，”，“烹羊宰牛冃為樂(lè)，”。16、白居易《琵琶行》中用比喻手法描

7、寫(xiě)琴聲的對(duì)偶句是“,幽咽泉流冰下難”，“銀瓶乍破水漿迸，”，“大弦嘈嘈如急雨，”。17、有的詩(shī)詞開(kāi)篇就奠定了感情基調(diào)，如白居易《琵琶行》中的“潯陽(yáng)江頭夜送客”,柳永《雨霖鈴》中的“，對(duì)長(zhǎng)亭晚,”,皆是開(kāi)篇以景托情，為整篇奠定了感情基調(diào)。18、荀子在《勸學(xué)》屮指出：“青，,這與韓愈《師說(shuō)》中“是故,”的觀點(diǎn)是相同的。荀子《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須重視積累的句子是“故不積硅步，;不積小流，”。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒的句子是“,不能十步；,功在不舍。鍥而舍之，:，金石可鏤”。以蚯蚓與蟹為例，用比喻的方法指出學(xué)習(xí)應(yīng)該專心的句子是“,19、賈誼《過(guò)秦論》中極寫(xiě)秦始皇

8、時(shí)強(qiáng)盛的句子是“及至始皇，,—,吞二周而亡諸侯，,,威震四?！薄?0、韓愈《師說(shuō)》的中心論點(diǎn)是“”，交代教師