高職電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐探究

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1、高職電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐探究摘要：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)之一。以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、理論實(shí)踐一體的課程教學(xué)模式改革、基于計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地氛圍建設(shè)等內(nèi)容作為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的核心內(nèi)涵，從專(zhuān)業(yè)面向工作崗位出發(fā)定位實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，可以有效推動(dòng)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的深度推進(jìn)。關(guān)鍵詞：高職；電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)；實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；實(shí)踐研究中圖分類(lèi)號(hào):G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào):1672-5727(2013)03-0052-02在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)施是檢驗(yàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平、鍛煉

2、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)和技能素質(zhì)的有效舉措。搞好頂崗實(shí)習(xí)的重要條件之一是建設(shè)適合學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)技能訓(xùn)練、具有真實(shí)和仿真的企業(yè)氛圍的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。目前，多種仿真技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)?？紤]到電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)面向企業(yè)崗位和場(chǎng)地設(shè)備等的技術(shù)特征，采用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)建設(shè)電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地具有十分重要意義。問(wèn)題的提出頂崗實(shí)習(xí)的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生綜合所學(xué)的知識(shí)、能力和技能去處理和解決實(shí)際工作任務(wù)的能力。這種解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力，可以被看作是職業(yè)人的綜合職業(yè)能力，由專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力組成。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生畢業(yè)前

3、最后一次實(shí)習(xí)，本次實(shí)習(xí)以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)，勢(shì)必對(duì)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提出教學(xué)載體的產(chǎn)品化、教學(xué)環(huán)境的真實(shí)化、教學(xué)人員的工作化、教學(xué)管理的企業(yè)化等實(shí)際生產(chǎn)狀態(tài)條件要求。學(xué)生在這種環(huán)境氛圍下訓(xùn)練和熏陶，能較好地發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)技能，更重要的是，在這種工作型的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、組織與紀(jì)律觀(guān)念等多方都會(huì)有全面協(xié)調(diào)發(fā)展和提高，在潛移默化中養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生迅速?gòu)膶W(xué)員向職員的轉(zhuǎn)變提供實(shí)質(zhì)有效的幫助。高職技能培訓(xùn)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的要求建設(shè)符

4、合專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)要求的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地對(duì)頂崗實(shí)習(xí)和訓(xùn)練可起到積極的促進(jìn)作用。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)考慮以下具體內(nèi)容：一是實(shí)訓(xùn)基地的訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)來(lái)自生產(chǎn)實(shí)際，但又不是所有來(lái)自實(shí)際的任務(wù)都可以作為訓(xùn)練項(xiàng)目，要從生產(chǎn)實(shí)際中選取那些典型的、能夠使實(shí)習(xí)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求的項(xiàng)目。二是實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)環(huán)境應(yīng)為真實(shí)或仿真的職場(chǎng)環(huán)境，應(yīng)以職場(chǎng)環(huán)境和氛圍為主要特征表象，以使受訓(xùn)學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)崗位工作的全過(guò)程。三是按照企業(yè)技術(shù)流程設(shè)計(jì)教學(xué)流程并組織綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)，并靈活組建“雙師型”專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)。四是實(shí)訓(xùn)基地

5、的管理，不論是從滿(mǎn)足仿真生產(chǎn)環(huán)境的教學(xué)要求，還是從實(shí)訓(xùn)基地自身的可持續(xù)發(fā)展要求考慮，都必須走質(zhì)量與效益并重的企業(yè)化管理之路。電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)思路高職電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)基本涵蓋了電力行業(yè)發(fā)電廠(chǎng)和輸變電系統(tǒng)以及用電技術(shù)的職業(yè)領(lǐng)域，包括發(fā)電廠(chǎng)電力系統(tǒng)、輸電和變電運(yùn)行技術(shù)以及電力應(yīng)用技術(shù)等行業(yè)工種。這類(lèi)行業(yè)基本屬于資金密集型和技術(shù)密集型，隨著行業(yè)規(guī)模和技術(shù)的發(fā)展，對(duì)從事生產(chǎn)一線(xiàn)的設(shè)備運(yùn)行、檢修、安裝、調(diào)試等的應(yīng)用型高技能型人才需求不斷增加。為滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能與現(xiàn)場(chǎng)工作崗位的“

6、零距離”接軌，電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)急需加強(qiáng)技能培養(yǎng)，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程，急需建立與頂崗實(shí)習(xí)相適應(yīng)的校內(nèi)外頂崗實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建立應(yīng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)崗位的設(shè)置和學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)的需要。按照專(zhuān)業(yè)面向工作崗位，確定綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并建立配套的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，滿(mǎn)足頂崗實(shí)習(xí)的需要。綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目源于崗位典型工作任務(wù)。綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容選取的過(guò)程，應(yīng)采用校企合作的方式，聘請(qǐng)典型企業(yè)技術(shù)主管與技術(shù)骨干，通過(guò)共同研討，針對(duì)專(zhuān)業(yè)（群）所面向職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域或崗位群，篩選出符合教學(xué)目標(biāo)和關(guān)聯(lián)原則的崗位典型工作任務(wù)。通過(guò)這些典型工作任務(wù)在

7、實(shí)訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)完成系列工作任務(wù)。以保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，針對(duì)學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置和所面向職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的特點(diǎn)，將綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目細(xì)化為三類(lèi)：針對(duì)企業(yè)或本專(zhuān)業(yè)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域中典型電氣設(shè)備運(yùn)行和檢修，提煉出運(yùn)行和檢修類(lèi)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；針對(duì)企業(yè)或本專(zhuān)業(yè)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域中典型的技術(shù)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作，提煉出電氣產(chǎn)品類(lèi)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；針對(duì)典型企業(yè)的業(yè)務(wù)流程崗位技術(shù)工作，提煉出流程崗位類(lèi)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)生通過(guò)這些典型工作任務(wù)的完整工作過(guò)程的訓(xùn)練，職業(yè)能力可獲得全面提升。綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)和訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)完成典型工作任務(wù)的完整清晰的技術(shù)路徑和教

8、學(xué)實(shí)施途徑。在建設(shè)過(guò)程中，各門(mén)綜合實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)制定項(xiàng)目任務(wù)書(shū)、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教師指導(dǎo)手冊(cè)、學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)。通過(guò)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)生能清楚實(shí)訓(xùn)對(duì)象的真實(shí)生產(chǎn)技術(shù)路徑，通過(guò)親身體驗(yàn)項(xiàng)目工作的完整過(guò)程，對(duì)日后崗位工作的工作流程和技術(shù)手段、技能要求等都有清晰的把握。仿真技術(shù)在電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中的應(yīng)用（一）電力工業(yè)特點(diǎn)電力工業(yè)涉及能量轉(zhuǎn)換、電力傳輸與調(diào)度等生產(chǎn)環(huán)節(jié)，產(chǎn)品具有不可見(jiàn)、不能直接存儲(chǔ)的突出特點(diǎn)。發(fā)供電量直接取決于不斷變動(dòng)的用戶(hù)負(fù)荷，其生產(chǎn)工況處于不斷變化之中，有許多重大生產(chǎn)事故、設(shè)備故障