《 琥 珀 》說(shuō)課稿

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1、《琥珀》說(shuō)課各位評(píng)委老師大家好：今天我解說(shuō)的是北師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《生命》主題單元的第二篇主體課文《琥珀》。解說(shuō)的題目是：感知生命，詮釋永恒。我今天解說(shuō)的流程是：一、研讀課標(biāo)?，把握方向——說(shuō)課標(biāo)；二、分析教材，明晰意圖——說(shuō)教材；三、把握學(xué)情，有效安排——說(shuō)學(xué)情；四、目標(biāo)明確，有的放矢——說(shuō)目標(biāo)；五、理論引領(lǐng)，高屋見(jiàn)頂——說(shuō)理念；六、優(yōu)化方法，輕負(fù)高效——說(shuō)過(guò)程；七、畫(huà)龍點(diǎn)睛，凸顯重點(diǎn)——說(shuō)板書(shū)。下面，我將對(duì)《琥珀》一課進(jìn)行解說(shuō)。一、研讀課標(biāo)?，把握方向——說(shuō)課標(biāo)課標(biāo)對(duì)于第三學(xué)段（5～6年級(jí)）閱讀方面的要求是：1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有一定

2、的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3．能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6．閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。7．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。8．在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。課標(biāo)的要求結(jié)合到本單元、本課，我認(rèn)為最重要的就是第5、6、7條。二、分析教材，明晰意圖——說(shuō)教材生命是人

3、類永恒的話題，本單元圍繞“生命”這一話題，以各種不同的形式或詮釋了生命的內(nèi)涵；或形象地描繪了生命的神奇力量；或介紹人和植物生命的相關(guān)知識(shí)或謳歌生命；或闡述生命與真理、信仰的關(guān)系。激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生命的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和探索精神?？茖W(xué)小品文《琥珀》以生動(dòng)的事例，講述了琥珀的形成過(guò)程，讓人了解到它的科學(xué)價(jià)值，也描述了生命的突變和漸變。文章既有形象的描繪、生動(dòng)的記敘，又有科學(xué)的說(shuō)明，是一篇富有情趣、引人遐想的課文。三、把握學(xué)情，有效安排——說(shuō)學(xué)情；說(shuō)明文在小學(xué)語(yǔ)文文本中出現(xiàn)的不是很多，但是六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)，理解本文的難度不是很大。四、目標(biāo)明確，有的放

4、矢——說(shuō)目標(biāo)；1、單元教學(xué)要點(diǎn)：（1）、掌握本單元的重點(diǎn)生字詞，積累優(yōu)美的詞句，能夠背誦精彩的句段。（2）、有感情地朗讀課文，在品讀中深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的內(nèi)涵，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（3）、課下收集資料、拓展延伸、探尋生命的起源，生命的意義。（4）、懂得珍愛(ài)生命，努力釋放生命的光輝。2、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：??（1）、理解生命的內(nèi)涵，提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。（2）、在理解生命的基礎(chǔ)上，珍愛(ài)生命，讓生命更有意義和價(jià)值。根據(jù)以上分析，結(jié)合課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的要求，以及本單元的教學(xué)要點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)如下：教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，根據(jù)琥珀的樣

5、子推想它的形成過(guò)程，體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的合作、探究精神，根據(jù)其它的化石推想成因，學(xué)習(xí)有依據(jù)的合理的進(jìn)行想象，培養(yǎng)想象能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解琥珀形成的過(guò)程和形成過(guò)程必須具備的條件。2、體會(huì)想象要有科學(xué)依據(jù)、合理的道理。教學(xué)難點(diǎn)：理清課文的敘述順序，理解作者想象的依據(jù)。五、理念引領(lǐng)，高屋見(jiàn)頂——說(shuō)理念1.在教學(xué)中，尊重學(xué)生的個(gè)性化行為，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，自主體驗(yàn)、感悟，注重體驗(yàn)過(guò)程。2.課外延伸，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的想象能力，使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外發(fā)展相得

6、益彰，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、優(yōu)化方法，輕負(fù)高效——說(shuō)過(guò)程本課是一篇科學(xué)小品文，前半部分想象琥珀的形成過(guò)程，后半部分記敘發(fā)現(xiàn)琥珀的經(jīng)過(guò)，條理非常清晰，教學(xué)過(guò)程，重點(diǎn)要解決的問(wèn)題是：1、理清文章順序，分辨課文真實(shí)的描寫和想象的描寫，搞清課文前后兩部分的關(guān)系。解決方法：通過(guò)表格對(duì)比的形式來(lái)解決問(wèn)題。得出結(jié)論：1、后面記敘是前面想象的基礎(chǔ)。2、想象是以事實(shí)為依據(jù)的、要合理。2、了解琥珀的形成過(guò)程及條件。形成過(guò)程：（1）、形成松脂球（2）、形成化石形成松脂球的條件：1、松樹(shù)林。2、2、夏天----天氣炎熱到松樹(shù)流出松脂。3、湊巧----蜘蛛和蒼蠅在一起。1、松脂不斷往下滴。形成化石的

7、條件:1、時(shí)間漫長(zhǎng)2、陸沉水漫3、松樹(shù)腐爛4、泥沙掩埋解決方法：默讀課文，畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，通過(guò)學(xué)生與文本、生生、師生互動(dòng)、交流，共同梳理、概括出要點(diǎn)。3、探究課文寫法特點(diǎn)：（1）、想象與記敘相結(jié)合，形成過(guò)程想象，發(fā)現(xiàn)過(guò)程記敘。（2）、有詳有略，詳略得當(dāng)。形成過(guò)程想寫，發(fā)現(xiàn)過(guò)程略寫。（3）、運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。想象的故事中對(duì)于兩只小動(dòng)物的描寫使用了擬人手法。另外，這是一篇科學(xué)小品文，除了介紹知識(shí)，文章也很有趣味，如何在弄清知識(shí)的同時(shí)品味出趣味，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣也是難點(diǎn)。解決方法：通過(guò)品味語(yǔ)言，插入動(dòng)