節(jié)能減排與生態(tài)文明學(xué)校建設(shè)行動(dòng)研究

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1、建設(shè)高品位生態(tài)文明校園，培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代文明青年珠海市第二中學(xué)珠海二中作為首批廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中，一直以來(lái),堅(jiān)持以教育的“三個(gè)面向”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力倡導(dǎo)教育文明，追求卓越發(fā)展；建設(shè)高品位生態(tài)文明校園，培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代文明青年。2003年成為聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太地區(qū)“環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展”項(xiàng)目的成員學(xué)校；2006年成為廣東省綠色學(xué)校、國(guó)家環(huán)保總局環(huán)境教育示范基地；2007年成為“ESD”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校；2008年成為全國(guó)100所“節(jié)能減排與可持續(xù)發(fā)展學(xué)校一社會(huì)行動(dòng)”首批項(xiàng)目學(xué)校。一、科學(xué)規(guī)劃

2、，高品位建設(shè)生態(tài)文明校園優(yōu)美的育人環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，塑造學(xué)生高雅的修養(yǎng)情操，提升學(xué)生健康的審美情趣和綜合素養(yǎng)，有非?？傄淖饔?。為此，學(xué)校高品位地對(duì)校園進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與建設(shè)。一是校園綠化、美化的高品位。學(xué)校充分發(fā)揮師生的智慧，廣泛征求意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)與施工。將整個(gè)校園綠化分成“聚榕角、棕桐苑、碩果林、錦竹區(qū)、喬木帶、市花壇”六大區(qū)域，每一塊區(qū)域配上古詩(shī)詞，每一種植物都掛上說(shuō)明標(biāo)識(shí)。園林小徑、假山噴泉、幽雅別致、各具特色、異彩紛呈。環(huán)顧校園，綠樹(shù)蔥蔥、芳草青

3、青、花果飄香、美麗怡人，人文之美與環(huán)境之美和諧統(tǒng)一。置身其中倍感賞心悅目、怡情養(yǎng)性。學(xué)校綠化覆蓋率超過(guò)60%,有三百多種植物品種。教學(xué)樓各層的植物各不相同；行政、實(shí)驗(yàn)樓等樓頂充分利用，綠色蔥蔥、花香四溢；生物園設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，精巧別致，成為集生物科教學(xué)、科研、第二課堂活動(dòng)為一體的環(huán)境教育重要基地。整個(gè)校園綠化就是一本生物教材。二是校園傳統(tǒng)文化的高品位。學(xué)校以“秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育現(xiàn)代文明青年”為教育理念，注重校園文化建設(shè)的高品位。剛進(jìn)學(xué)校大門(mén)，首先映入師生眼簾的是：勵(lì)志石上鐫刻的“飲水思源、見(jiàn)賢思齊”

4、八個(gè)大字，時(shí)刻給自己以警醒。主校道旁的雕塑一一“伯樂(lè)識(shí)馬”、“磨杵成真”、“岳母刺字”（精忠報(bào)國(guó)），“惜時(shí)礪行”（日畧）和“知禮篤行”（司母戊大方鼎）等民族智慧精品，催人奮進(jìn)，立志成才；30米長(zhǎng)的大型壁畫(huà)一一《上下五千年》和圖書(shū)館“百書(shū)圖”表現(xiàn)出深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)；辦公樓一樓墻上兩幅大型木刻一一孔子像及其警句“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！焙吞招兄窦捌渚洹扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！?，集中反映學(xué)校崇尚的教育精神；宣傳欄“二十四孝圖”，教導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻不忘傳統(tǒng)美德；體育

5、藝術(shù)中心懸掛“京劇百美圖”很好地宣傳中國(guó)傳統(tǒng)文化、奧運(yùn)五環(huán)知識(shí)圖很好地展現(xiàn)了體育精神和體育文化；另外，學(xué)校的“科技長(zhǎng)廊”、“歷史長(zhǎng)廊”和懸掛于教學(xué)樓走廊、樓梯間的師生書(shū)法、繪畫(huà)、攝影等作品，共同構(gòu)成了良好的教育氛圍。二、以科研課題為引領(lǐng)，提升學(xué)校生態(tài)文明教育水平珠海二中校自2003年成為“環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展”項(xiàng)目成員學(xué)校，尤其是2007年成為“ESD”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校和2008年成為全國(guó)100所“節(jié)能減排與可持續(xù)發(fā)展學(xué)校一社會(huì)行動(dòng)”首批項(xiàng)目學(xué)校后，以建設(shè)生態(tài)文明學(xué)校為目標(biāo)，從改變學(xué)生思想和行為做起，將

6、可持續(xù)發(fā)展的種子播撒在每為學(xué)生心中，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使之成為面向世界、面向未來(lái)的現(xiàn)代文明青年。為此，學(xué)校主要在以下幾方面作出努力：一是將“節(jié)能環(huán)保一一建設(shè)生態(tài)文明學(xué)?！蓖瑢W(xué)校的整體辦學(xué)思想融為一體，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和整體工作中，并制定了具體的行動(dòng)方案（見(jiàn)附表一）。二是完善管理制度和崗位職責(zé)，保證行動(dòng)方案的實(shí)施。學(xué)校制定了一系列的管理制度，如：節(jié)電、節(jié)水、節(jié)約辦公用品的管理制度；廢品回收，杜絕一次性餐具進(jìn)校園制度；減少?gòu)U物排放的后勤管理制度；浪費(fèi)水電舉報(bào)制度；節(jié)能減排獎(jiǎng)勵(lì)制度等，各部門(mén)

7、、責(zé)任人負(fù)責(zé)落實(shí)，學(xué)校督促檢查（見(jiàn)附表二）。三是建設(shè)節(jié)約型學(xué)校，將節(jié)能環(huán)保落到實(shí)處。女口：盡可能采購(gòu)具有高效節(jié)能、節(jié)水、環(huán)境標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品，在全校的廁所、水龍頭旁張貼節(jié)水宣傳標(biāo)識(shí)，從每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一處細(xì)節(jié)節(jié)約用水，并定期檢查（見(jiàn)附表三）。四是通過(guò)多種途徑，全方位開(kāi)展“節(jié)能環(huán)保一一建設(shè)生態(tài)文明學(xué)校系列教育，如:專(zhuān)家講座、參觀展覽、觀看光盤(pán)、出板報(bào)宣傳欄、知識(shí)競(jìng)賽等，增強(qiáng)師生的節(jié)能環(huán)保、生態(tài)文明理念（見(jiàn)附表四）o五是圍繞“關(guān)注環(huán)境、節(jié)約資源、綠色環(huán)?！敝黝}，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明與

8、可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和行為。這已經(jīng)成為學(xué)校環(huán)保教育的鮮明特色。幾年來(lái)，在老師的指導(dǎo)下，有近五分之一的學(xué)生廣泛開(kāi)展研究性學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)近500次，取得了200多項(xiàng)學(xué)習(xí)成果，涉及到環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源的方方面面，如：珠海用電調(diào)查與分析、舊教輔書(shū)的循環(huán)利用、家庭裝修污染調(diào)查、紅樹(shù)林生態(tài)調(diào)查、前山河生態(tài)環(huán)境調(diào)查、海邊垃圾調(diào)查、打印耗材回收與再利用探究、廢粉筆“救星”的制作、課桌改革等等。有14項(xiàng)作品在省、市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng),其中《珍惜水資源科技實(shí)踐活動(dòng)》獲省