語文李家沱1年級(2)

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1、2015-2016學(xué)年度上期期末學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平測評一年級語文李家沱實(shí)驗(yàn)小學(xué)命題教師:王兵陳易平蘇春艷題號二三四五六七八九總分說明:全卷總分100分，考試時(shí)間40分鐘。下面我們捋有一次美兮的知識施行，耒吃，小友，讓我們一趙走進(jìn)試卷，感受戚功，卑受快樂吧！、我會連。（6分）淚竹休北眾二、精彩書法秀。我能拼，也能寫。（13分）zijiyTnweifaxian—1—1-411114111w&shimbmadexidobdnqshBu111111111111I111I1.4—I1■■J■■詁I1■111111三、我能用“廠選音

2、節(jié)。(10分)☆我發(fā)(fafa)現(xiàn)丁丁長(zhangchdng)高了。☆農(nóng)民伯伯把種(zhdngzhong)子種(zhongzhong)在地里?！钗覀冊跀?shù)(shashB)學(xué)課上學(xué)會了數(shù)(shtishu)數(shù)?！钗抑?zhizhl)看見那兒有一只(zhizhl)小鳥?！畋憋L(fēng)“呼”地(dedi)一吹，大地(dedi)就變白了。四、我是小小魔術(shù)師。(8分)a加一筆：人壬■?大)牛)T(—)下(~~?)米(一>)刁筆：天(手(~?)兒L)日e->)干(—?)五、我會組詞。（12分）一果（）午（「）一里（）牛（1）-找（）門（「）

3、一我（）們（｛）-人（）［兒（）入（）〔幾（）六、我能找出一個(gè)不同類的詞語，并且把它圈出來（6分）1、蘋果、桃子、杏子、土豆、西瓜、梨2、鉛筆、尺子、作業(yè)本、文具盒、面包、橡皮3、汽車、牛奶、飛機(jī)、輪船、火車、自行車七、我能把句子寫完整。（16分）1、給。2、把。3、愿意。4、真??！八、我會按課文內(nèi)容填空。（18分）1、我在的船里坐，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的。2、依山盡，黃河海流。3、遠(yuǎn)看色，近聽聲。4、天地分，照今古。九、請仔細(xì)觀察圖畫，想一想，圖上畫的是什么？寫一句或幾句話（11分）2015-2016學(xué)年度上期一年級期

4、末試題答案_、我會連。（6分）（—線一分）二、精彩書法秀。我能拼，也能寫。（13分）（一字一分）自己發(fā)現(xiàn)因?yàn)槲沂菋寢尩男褪?。三、我能用“V”選音節(jié)。（10分）（一空）☆我發(fā)（faJfa）現(xiàn)丁丁長（zhangVchang）高了?！钷r(nóng)民伯伯把種（zhongVzhong）了種（zhongzhongV）在地里?！钗覀冊跀?shù)（shuVshd）學(xué)課上學(xué)會了數(shù)（shtishav）數(shù)?！钗抑唬▃hYJzhT）看見那兒冇一只（zhizhTV）小鳥?！畋憋L(fēng)“呼”地（deVdi）—?吹，大地（dediJ）就變口了。四、我是小小魔術(shù)師。（8分

5、）（一?空一分）加一筆：牛（牛）了（子）下（不）米（來）換一筆：手（毛）兒（兒）日（中）干（千）五、我會組詞。（12分）（一詞一分）例如：果（水果）午（中午）里(里外）牛（水牛）找(找人）門（門口）我(我們）們（人們）人(人口）兒（兒子）入(入門）兒（兒個(gè)）（只要組詞正確無錯(cuò)字均算止確）六、我能找出一個(gè)不同類的詞語，并且把它圈出來（6分）（一圈2分）1、土豆2、而包3、牛奶七、我能把句了寫完整。（16分）（一空2分）（語句完整、合理即可）八、我會按課文內(nèi)容填空。（18分）（一空2分）1、我在小小的船里坐，只看見閃閃的星

6、星藍(lán)藍(lán)的天。2、白日依山盡，黃河入海流。3、遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。4、天地分上卜-,H片照今古。九、請仔細(xì)觀察圖畫，想一想，圖上畫的是什么？寫一句或幾句話（11分，其中書寫1分）（能夠通過仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)揮想象，寫a己想說的話，語句較通順完整。根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號、旬號。不會寫的字可以用音節(jié)代替，錯(cuò)別字酌情扣分。）一年級語文試卷命題說明命題思路本次命題，著眼于每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，以“注重過程，注重能力，注重激勵”為原則，培養(yǎng)學(xué)生有主動識字的愿望，發(fā)展學(xué)生的識字能力，初步感受漢字的形體美，注重學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成

7、。采用多種形式考查學(xué)生的識字能力。知識點(diǎn)上力求覆蓋面廣，題量適中，難度值大概在0.8左右。本卷力求保證體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)學(xué)期努力學(xué)習(xí)的成果，讓學(xué)生能夠正常發(fā)揮出已有水平；以考查大多數(shù)學(xué)生的能力為主，同吋也要照顧到少數(shù)尖子生的發(fā)展,力求讓不同程度的學(xué)生有不同的收獲，不同能力的學(xué)生有不同的作為，滿足差異。同時(shí)力求凸現(xiàn)語文的人文性,希望能夠借此使學(xué)生感受到關(guān)愛，從而輕松投入到檢測中，有利于減輕學(xué)生的應(yīng)試壓力。（一）依托文本，緊扣教材命制每一題，都力求做到立足文本，重視學(xué)生字、詞、句的積累，緊扣語文課本內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓整份試卷充滿

8、語文味，既積累又運(yùn)用。如書寫要美觀，句子訓(xùn)練要提高語言實(shí)踐能力，培養(yǎng)語感。（二）加強(qiáng)語言訓(xùn)練，體現(xiàn)語文的工具性1、語言整合，提高素養(yǎng)課標(biāo)精神要求我們的試題應(yīng)該成為檢驗(yàn)學(xué)主綜合知識，發(fā)展學(xué)生綜合思維，提高學(xué)生綜合能力的工具。因此，在有限的每一份命題中，不僅要從三維目標(biāo)的整合到語文知識與語文運(yùn)用能力的整合，還要加強(qiáng)讀、說、聽、寫能力之