“重復(fù)”的奧秘

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1、《“重復(fù)”的奧妙》教學(xué)設(shè)計(jì)臨洮縣金澤小學(xué)王紅云教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)好玩”第84-85頁(yè)“重復(fù)的奧妙”。教材分析：在日常生活中好多有規(guī)律的事物總是給人一種美的享受，如節(jié)日里各種美麗的彩燈和彩旗都是有規(guī)律的排列，很多物品上裝飾的圖案也是有規(guī)律的排列，這些都為從數(shù)學(xué)的角度去探索事物的規(guī)律提供了很多素材。本節(jié)課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，教材呈現(xiàn)的裝飾東西都是有規(guī)律排列的，小朋友有規(guī)律站成一排等等。另外還要注意讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。一般來(lái)說(shuō)，一組事物依次不斷重復(fù)的排列就是有規(guī)律的排列，也就是“重復(fù)”

2、現(xiàn)象。學(xué)情分析：學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到一些有規(guī)律的現(xiàn)象，一年級(jí)也初步認(rèn)識(shí)過(guò)找規(guī)律，只是沒(méi)有上升到理論的高度。在課堂中，只要老師稍加規(guī)范的引導(dǎo)，就可以使學(xué)生的思路變得清晰。教學(xué)目標(biāo)：1.在發(fā)現(xiàn)、描述重復(fù)多次的現(xiàn)象或事物的過(guò)程中，初步體會(huì)簡(jiǎn)單的規(guī)律。2.通過(guò)對(duì)不同事物所具有的共同規(guī)律的思考和表達(dá)，初步發(fā)展概括能力，并能用合適的方法進(jìn)行表達(dá)。3.在觀察、思考、表達(dá)的過(guò)程中，感受規(guī)律與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察并能夠找出所列舉事物的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式表示相同的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖形等。教學(xué)過(guò)程一、課前

3、檢測(cè)同學(xué)們排隊(duì)做操，小紅從左邊數(shù)是第4個(gè)，從右邊數(shù)也是第4個(gè)，小紅這一排一共有幾個(gè)同學(xué)？（自由解答）二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。今天老師想看看哪個(gè)同學(xué)上課更認(rèn)真。老師有獎(jiǎng)品送，你們想知道是什么嗎？師貼一個(gè)笑臉再貼一個(gè)星星，重復(fù)貼在第一組的后面。問(wèn)：你們猜一猜老師下一個(gè)拿什么？（引出課題）三、新知探究（一）表示規(guī)律1.課件出示教材第84頁(yè)主題圖。2.說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，做到不重復(fù)、不遺漏。）（1）顯示一排小旗。問(wèn)：小旗是不是亂放的呢？請(qǐng)你把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律試著用語(yǔ)言描述，再用自己的方法表示規(guī)律。（2）依

4、次顯示燈籠、氣球、花盆等。問(wèn)：這些燈籠、氣球、是不是亂放的？小朋友是不是亂站的？請(qǐng)你把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律試著用語(yǔ)言描述，再用自己的方法表示規(guī)律。3.展示方法，交流想法。（畫(huà)實(shí)物圖、文字、圖形等表示相同的規(guī)律）例：彩旗的排列規(guī)律：a.√√×√√×√√×……b.112112112112……c.……小結(jié)：用圖形、數(shù)字、符號(hào)等表示出規(guī)律更簡(jiǎn)潔、明了。（二）想一想，說(shuō)一說(shuō)。1.這些規(guī)律的共同點(diǎn)是什么？（小結(jié)：它們都是重復(fù)出現(xiàn)的。）2.你能把圖中的規(guī)律再繼續(xù)說(shuō)一下嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話(huà)。）例：（1）像上面這樣再掛一些燈籠，下一盞應(yīng)該是什么樣的燈籠？為什么

5、？（2）請(qǐng)你再提出一些問(wèn)題，小組內(nèi)回答。四、動(dòng)手實(shí)踐、找規(guī)律（拿出學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[規(guī)律）。1.按老師要求動(dòng)手?jǐn)[規(guī)律。如先擺一個(gè)三角形，再擺一個(gè)圓形；一個(gè)三角形，一個(gè)圓形……問(wèn)：接下來(lái)怎么擺？為什么？2.拿出學(xué)具自己動(dòng)手隨意擺規(guī)律。（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，師指導(dǎo)。）3.在活動(dòng)中找規(guī)律。五、生活中的重復(fù)現(xiàn)象。六、課堂總結(jié)?！袄蠋熛Ｍ瑢W(xué)們都有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)生活中的重復(fù)現(xiàn)象和其中隱藏的奧妙?！被仡^再看主題圖,和剛上課時(shí)感覺(jué)一樣嗎？（剛開(kāi)始只發(fā)現(xiàn)是一幅美麗的圖片，學(xué)完再看就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中隱藏著許多數(shù)學(xué)奧妙。）七、課外延伸(回家和爸爸媽媽一起欣賞課本85頁(yè)圖片,說(shuō)說(shuō)其

6、中的重復(fù)現(xiàn)象。)