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1、《去打開大自然綠色的課本》第二課時【教學目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能夠結(jié)合詩句和自己的生活體驗，理解為什么說大自然是“綠色的課本”。3感受詩歌的語言美，能仿照課文練習創(chuàng)作。4.在對課文語言的品味過程中，體會大自然的絢麗多姿，激發(fā)學生探索大自然的興趣和熱愛大自然的情感。【教學過程】一、設(shè)疑導(dǎo)入導(dǎo)入語：??????師：同學們，經(jīng)過上節(jié)課的學習，我們對課文的生字詞以及主要內(nèi)容已經(jīng)有所了解，那老師想回到課題問你們一個問題，你知道作者為什么要把大自然說成“綠色的課本”嗎？它們兩者有什么一樣的地方？（指名
2、回答）請開動腦筋，認真思考一下。生答，師總結(jié)：是的，因為大自然生機蓬勃，充滿活力，蘊含著豐富的知識，就像我們學習用的課本一樣，它會讓我們不斷獲得更多的知識，那我再問你們一個問題，我們該如何去打開這本課本呢？先不急著回答，等課文學得差不多的時候，我再請同學回答?，F(xiàn)在大家就帶著這個問題一起繼續(xù)學習這篇課文吧！二、初步感知首先看第一小節(jié)，指名讀（指導(dǎo)用向往、贊美的語氣進行朗讀）1、?這段中有兩個一樣的詞，一詞使用了兩遍，是哪一個詞？請用橫線畫出來（去吧）2、?兩個“去吧”是誰發(fā)出來的召喚？是對誰發(fā)出來的呢？（少年兒童）
3、激發(fā)你們探索大自然的奧秘。既然大自然有如此大的吸引力，那我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢？齊讀。（向往、贊美的語氣）作者發(fā)出了什么樣的召喚呢？板書：去呼吸。三、理清脈絡(luò)師：老師再請你們仔細觀察第一小節(jié)，跟詩中哪一小節(jié)的文字是一模一樣的？????那是不是重復(fù)了呢？不是，運用了反復(fù)的修辭手法。????第一小節(jié)：暗示主題。???第六小節(jié)：主題升華。使號召具有感染力，語氣強烈。兩小節(jié)首尾呼應(yīng)，第一小節(jié)總起，中間四小節(jié)為課文的主體，第六小節(jié)進行總結(jié)。四、深入感悟（一）學習第二小節(jié)1、?指名讀，邊讀邊想，這一節(jié)描繪了哪些動人的畫面
4、或者事物？用橫線畫出來。翠竹的挺拔????松柏的蒼勁????果園的豐收?????沃野的耕耘板書：去發(fā)現(xiàn)???去描繪2、?展示翠竹、松柏、果園、沃野的圖片，指名說圖片上的翠竹有什么特點，你能用一些詞語形容一下它嗎？（直立、高聳），相機指導(dǎo)直立、高聳就是“挺拔”的意思。欣賞圖片的同時，老師希望你們在學習的沃土上也能刻苦地耕耘，從而有所收獲。???3、思考：為什么選擇翠竹和松柏來寫？（因為松柏和翠竹用眼睛都可以看見，品性相近，都具有堅忍不拔的精神）如果你來寫，你還會寫哪些事物？（梅花、荷花、蘭花）4、能不能換成“挺拔的
5、翠竹”和“蒼勁的松柏”？為什么？讀一讀，同桌交流，匯報交流結(jié)果，老師適時點撥（美麗的校園和校園的美麗一樣嗎？）。不能，表達的重點變了。小結(jié)：作者希望大家不僅去看看自然界里動植物的樣子，而是要去感受、發(fā)現(xiàn)它們身上的精神品格，向它們學習！3、?為什么選擇果園的豐收和沃野的耕耘來寫呢？兩者都有絢麗的色彩，能眼睛所見，能被描繪出來，板書：去描繪。豐收與耕耘密切相關(guān)，是告訴我們沒有耕耘又怎么會有收獲呢？人類生存于自然之間，必須與自然和諧相處，用自己辛勤的付出換來成功的果實。4、?指導(dǎo)朗讀，如果你們置身于這樣的畫面中，你會有
6、什么樣的心情？應(yīng)該以怎樣的語調(diào)來讀？（以歡快的語調(diào)讀出喜悅之情）。生齊讀，師適時評價：你們讀得真好，我感覺一種喜悅的氛圍在我們教室里洋溢開來，我們文中也有洋溢這個詞，你知道是什么意思嗎？（充滿著某種情緒和氛圍）???（二）、學習第三小節(jié)????1、女生齊讀第三小節(jié)我們班女生讀得真好，大家給她們掌聲。????2、圖文對照，小組合作學習。請觀察課文中的插圖，用自己的話描繪一下這幅圖畫，可以用上書上的詞語。小組交流，全班匯報交流成結(jié)果。????師給予評價：你說得真有文采！你真富有想象力！你能運用比喻和擬人的修辭手法，讓
7、語言更加生動形象，你真棒！3、適時點撥“溫馨”是什么意思。聯(lián)系上下文理解這個詞語的意思。4、這一節(jié)中運用了什么修辭手法？（擬人），哪幾處運用了擬人的修辭手法，生答。師：什么叫擬人？（就是把表現(xiàn)人的神態(tài)、動作的詞句用在物上，且兩者有相似之處）為了使自己習作的語言更加生動形象，可以學習使用擬人的修辭手法。5、在這一小節(jié)中，作者號召我們?nèi)プ鍪裁?？板書：去?lián)歡、去相聚6、指導(dǎo)朗讀，用輕快的語調(diào)讀出大自然的熱情友好，指名讀。???男生、女生比賽讀。（三）、學習第四小節(jié)1、?男生讀第四小節(jié)2、?出示詩句：青山說：攀登吧，
8、飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！ 綠水說：前進吧， 奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！????師：你攀登過高山嗎？你欣賞過大海嗎？說說你的感受，理解詩句的意思。3、?讀了這一小節(jié)后，你有什么啟示？①我們必須不怕艱難險阻，勇于攀登，戰(zhàn)勝困難。②我們要有搏擊風浪的勇氣，不畏環(huán)境的險惡。4、?出示句式，按照句式進行仿寫。（??）說：“（??）吧，（???）的（???），（??
