《彎彎的小路》教案1

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1、《彎彎的小路》教案教學(xué)目標(biāo)：1.了解物體近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，運(yùn)用透視的方法畫一條符合透視規(guī)律的小路。2.在理解透視規(guī)律的基礎(chǔ)上欣賞并評價美術(shù)作品。通過畫路提高學(xué)生描繪寫生的技能，逐步發(fā)展他們的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.通過學(xué)習(xí)活動提高學(xué)生的審美能力和熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并掌握簡單的原理和規(guī)律。將透視知識應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更真實。難點(diǎn)：正確表現(xiàn)物體的前后透視關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）記號筆、白紙等。（教師）課件,學(xué)生寫生用的畫板、夾子、記號筆等。教學(xué)過程：1.欣賞引入，新課學(xué)習(xí)。（1）請學(xué)生欣賞圖片進(jìn)

2、行討論：這些畫面都在描繪什么？教師引出課題，并板書課題：《彎彎的小路》（2）學(xué)生自主欣賞書中的三幅作品《情系故土》、《林中小路》和《在雪中行走》，思考：①這些小路給人以怎樣的感覺？（通幽曲徑，似乎很遠(yuǎn)）②在這樣有限的畫幅中，畫家用了什么“魔法”，表現(xiàn)出了這種遙遠(yuǎn)的感覺呢？2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，感悟活動。（1）教師帶學(xué)生來到室外，欣賞周邊景物。（花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等）教師引導(dǎo)：看了剛才的圖片，現(xiàn)在同學(xué)們再看看我們眼前的景物，比較一下近處的景物和遠(yuǎn)處的景物，細(xì)心的你會發(fā)現(xiàn)什么呢？（2）學(xué)生們通過觀察、思考，小組交流，得出結(jié)論。教師小結(jié)：一樣大的課桌，近處看起來大，遠(yuǎn)處就看

3、起來小了。一樣寬的走廊，近處看起來寬，遠(yuǎn)處看起來就窄了。一樣大小的風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小?！?）讓學(xué)生帶著任務(wù)再次欣賞圖片，討論：　　　　?、佥喞航幍臇|西可以看到哪些細(xì)節(jié)？遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么？②色彩：近處的物體色彩怎樣？　　　　　遠(yuǎn)處的物體色彩又怎樣？總結(jié)：近大遠(yuǎn)?。?）再次發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行歸納：怎么在繪畫中表現(xiàn)這個規(guī)律呢？（近處的景物畫細(xì)致些，遠(yuǎn)處的物體表現(xiàn)得模糊些、概括些；近處的色彩明亮些，遠(yuǎn)處的色彩灰暗些、柔和些）3.學(xué)生進(jìn)行寫生實踐。（1）作業(yè)要求：用線描的方法寫生校園里一條由近到遠(yuǎn)

4、的小路。（2）學(xué)生分組進(jìn)行寫生活動，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。4.展示評價寫生作品。（1）學(xué)生自評、互評。在學(xué)生自評時，鼓勵學(xué)生運(yùn)用透視一詞來描述同學(xué)的作品。（2）教師進(jìn)行有重點(diǎn)的點(diǎn)評。評價標(biāo)準(zhǔn)：看作品是否表現(xiàn)出小路的縱深感。5.課后拓展延伸活動。教師鼓勵學(xué)生課后觀察上學(xué)路上近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，找找路兩邊景物的大小和空間的變化。