推敲第二學時（含第一學時）

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1、9.推敲一、教學目標：1．學會本課8個生字，在閱讀中聯(lián)系上下文理解“即興、吟哦、闖進、斟酌、推敲”等詞語在句子中的意思。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎上練習講述這個故事。3．在初步感知的基礎上引導學生嘗試用精煉的詞語概括課文的主要內(nèi)容，按照起因、經(jīng)過、結果的順序梳理文章脈絡，了解順敘的敘事方法，提升概括文本的能力。4．緊扣關鍵詞句，領悟作者運用正、側面描寫刻畫人物的方法。理解“推敲”的含義，學習賈島嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，并把這種推敲精神用到實踐中去。二、教學重點、難點：重點：理解“推敲”的含義，學習賈島嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神

2、，并把這種推敲精神用到實踐中去。難點：緊扣關鍵詞句，領悟作者運用正、側面描寫刻畫人物的方法。三、教學準備：?1.教學課件?2.根據(jù)學生預習單查看預習情況，使教學更有針對性、實效性。四、教學課時：2課時五、教學過程：第一課時一、初讀感知，整體把握(一）借助預習單，檢查預習。1.檢查生字識、寫。（1）出示學生預習單，組織學生看看寫得是否正確、規(guī)范。師重點指導生字“睡”“貌”“街”的寫法。（2）學生練寫自己寫錯的和寫得不滿意的生字。2．檢查詞語的識讀和理解。（1）出示生字詞第一組：和尚??即興??大街??毛驢??吟哦??斟酌??妥帖?闖進第二組：簇擁??儀仗隊??思索??寬恕??

3、禮貌??莽撞（2）學生分組認讀生字詞，重點指導“和尚”的“尚”讀輕聲，“吟哦”“?斟酌”的讀音。（3）說說對?“妥帖”、“儀仗隊”的理解。3．了解課文主要人物（1）了解賈島：①讀了第一行詞語你想到了誰？（賈島）②快速瀏覽課文，找出介紹賈島的句子，說說對賈島有了哪些了解。③學生補充課前搜集的賈島的資料。（2）了解韓愈①同學們再看第二組詞語，這次你又想到了誰？（韓愈）②找到文中有關韓愈的句子，用一句話介紹，學生借助課外搜集資料增加對韓愈的了解。4．再讀課文，整體感知（1）聽課文錄音，思考課文主要講了什么事？（唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的事）課文哪幾個自然段講了“推

4、敲”的故事？（2-7自然段）快速瀏覽這些段落，同桌討論后完成以下填空題?！褓Z島在____，去拜訪_____，結果主人不在家，于是他____。 ●第二天，在返回長安的路上，他想起________，于是騎在毛驢上，一邊____，一邊____,結果沖撞了______。 ●____和賈島一起商量，認為還是用“___”字好，原因有三條：_______。 ●后來，人們就把_____,叫做“推敲”。（2）找出對應的段落，并用幾個精煉的詞語概括段意，師根據(jù)學生的概括相機板書。（3）師小結作者的寫作順序。這篇課文，是按照事情的起因、經(jīng)過、結果，講述了唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的

5、事。（板書：起因、經(jīng)過、結果）這是一種順敘的寫法，我們在寫作時也可以運用這種方法，使文章的層次同事情發(fā)展的過程相一致，脈絡清晰，有頭有尾。二、精讀感悟，重點突破（一）精讀課文第二自然段——了解“推敲”的緣由過渡：賈島為什么要斟酌“推敲”呢？現(xiàn)在讓我們穿越時空，來到了1300多年前的唐朝，賈島訪友的那個夜晚。1．師范讀，學生想象畫面，說說看到了什么？聽到了什么？2．出示圖，學生對照圖讀讀第二段，用“—”畫出描寫這幅圖的句子，引導學生體會環(huán)境的寧靜、美好，指導有感情朗讀。3．賈島訪友不遇，面對此景激發(fā)了賈島的創(chuàng)作靈感，寫下了《題李凝幽居》，賈島創(chuàng)作的過程用文中的一個詞來說就是—

6、—“即興”。出示整首詩，學生朗讀，感悟環(huán)境的“幽”。第二課時一、激趣導入，簡單復述1.老師做動作，學生猜動詞。（托、扔、抬、推、敲）2.說起“推敲”一詞的由來，還有一個非常有趣的故事呢。3.師板書課題，并提醒?“敲”字右半部分的寫法，學生書空，齊讀課題。4.故事梗概，抓關鍵語句二、精讀感悟，重點突破（一）精讀3—7段，了解推敲經(jīng)過，感悟推敲精神。1．學習賈島推敲部分（1）自由讀課文3、4自然段，畫出描寫賈島斟酌“推敲”的句子，抓住關鍵詞語寫寫自己的感受。（2）出示相關句子，學生交流，匯報。引導學生通過“吟哦”“推”“敲”“不知不覺”“闖進”（板書：一邊…一邊…不知不覺?比比

7、劃劃?闖）體會賈島思考時的投入，感受到賈島認真斟酌字眼的鉆研精神。（3）此時你看到了一個怎樣的賈島？學生結合圖感受賈島的專心、認真、入迷。加動作讀，邊讀邊體會。（4）再讀3、4段，引導學生找出其它可以體會到賈島的專心、認真、入迷句子。從大街上的表現(xiàn)，引導學生想象當時的情境，從中感受賈島嚴肅認真、鍥而不舍的創(chuàng)作態(tài)度。（板書：十分好笑??紛紛避讓）（5）總結作者通過正側面描寫相結合刻畫人物的方法，并相機板書。（6）指導有感情朗讀，讀出賈島的字斟句酌，如癡如醉。2．學習韓愈推敲部分過渡：賈島騎在毛驢上比比劃劃，沉迷于推敲