《》黃鶴樓送別》

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1、25黃鶴樓送別第二課時(shí)?—符小強(qiáng)公開課教案?教學(xué)目標(biāo)：?1.精讀課文，感受詩人話別的情景。?2.?正確，有感情的朗讀課文，能夠分步驟感受事件發(fā)展的經(jīng)過。教具準(zhǔn)備：??多媒體課件。教學(xué)過程：?一，背誦導(dǎo)入?背誦《尋隱者不遇》-----播放背景音樂?背誦《所見》?背誦《望廬山瀑布》?出示：???一首古詩，它會(huì)述說一個(gè)故事；???????????????????一首古詩，它會(huì)描繪一幅詩人看到的畫面；???????????????????一首古詩，它會(huì)表達(dá)內(nèi)心的情感。???????????????????????而古詩的情感，也許是喜愛的、??????????????????????????也許是

2、贊美的、???????????????????也許你能看出依依不舍的情誼。????出示《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》???1．齊讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》???2．你們猜猜這首詩是在說什么的？（指名說）?指名說詩意。（說不出來不去要緊，學(xué)習(xí)古詩先要了解背景）?出示古詩背景材料（齊讀）?出示古詩重點(diǎn)詞語解釋?根據(jù)解釋試說詩意。?（剛好我們今天要學(xué)的課文已經(jīng)把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景描寫出來了，讓我們回到1400年前，看看李白究竟做什么？）?二．精讀課文?1．齊讀課文第一自然段。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到字字入目。?檢查自讀?（1）????????????????課文介紹了什么？?（2）???????????

3、?????出示“開門見山”?解釋：餞行：設(shè)酒宴送別。?（3）帶感情朗讀第一自然段，（突出餞行）?奧，李白可不是一般的送別，而是大擺宴席相送，可見他們之間的友誼是不一般的，能讀出來嗎？?李白是在什么地方為孟浩然餞行的？?黃鶴樓可不是個(gè)一般的地方，黃鶴樓是江南三大名樓之一，在唐朝的時(shí)候就非常出名，很多詩人在那兒題過詩，李白選在這個(gè)地方為孟浩然餞行，更可以看出他們的友誼----------????那這件事的經(jīng)過是怎么樣的？?????2，板書【起初】?齊讀第二段?師：他們?cè)谧鍪裁矗???生：欣賞美麗的風(fēng)景?問：為什么這樣？???出示：他們都是有意不去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別之情。?惜別是什么意思？（

4、舍不得分別）???有感情朗讀，用你的讀來告訴老師。?3.過渡：離別的時(shí)刻始終會(huì)到來，分別的話語不得不說。接著（板書）他們都說了些什么呢？自由讀第三自然段。?（針對(duì)學(xué)生讀的情況提出三個(gè)要求：1這是贊美嗎？2他們可是在說話呀，說快聽不清。3誰能讀得比他們更有感情，記住他們馬上就要分別了）???理解：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。?請(qǐng)同學(xué)們自讀第四自然段。???“岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)”多美的句子呀！孟浩然終于登船走了，李白這時(shí)？（討論李白佇立、凝視的原因）???三．情感升華?看著友人離他越來越遠(yuǎn)，越來越遠(yuǎn)，消失在藍(lán)天的盡頭，耳邊響起友人對(duì)他說的話，“我們雖然暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤

5、永世不絕，李白再也按捺不住激動(dòng)的心情，隨即吟出了一首膾炙人口的名詩——黃鶴樓送孟浩然之廣陵。?（投影詩文）師生齊聲輕讀。?對(duì)照釋義嘗試解釋古詩。?其實(shí)課文很多地方已經(jīng)把這首詩的意思講清楚了，你能找得到嗎？?四．總結(jié)???五．板書