開心菜園校本課程方案

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1、.《開心菜園》校本課程方案南昌大學(xué)附屬小學(xué)一、問題的提出2007年，我校提出以學(xué)生生命教育工程、學(xué)生文明教育工程、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)工程、學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)工程“四大工程”為載體，整體推進素質(zhì)教育的構(gòu)想，立足課堂教學(xué)主陣地，并輔助于豐富的課外實踐活動，為學(xué)生提供良好的成長平臺，有力地促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生素質(zhì)的全面提升。在此基礎(chǔ)上，如何進一步推進和深入研究成為學(xué)校的重點工作?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出：“堅持以人為本、推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重

2、點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力?！痹凇芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的重大問題中，指出要堅持德育為先、堅持能力為重，堅持全面發(fā)展。社會中，學(xué)生出身社會后缺乏實踐能力也引起了社會和教育部門的重視和思考，學(xué)生實踐能力是學(xué)生的綜合素質(zhì)中不可或缺的重要組成部分。聯(lián)系社會和教育現(xiàn)狀，我們認(rèn)識到：學(xué)校教育應(yīng)該尤其重視學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，作為基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)的小學(xué)階段，尤其需要從小開始培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。..2011年，我校以陶行知先生生活教育思想為指導(dǎo)，以學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)為主

3、要目標(biāo)，針對城市的孩子在自然、社會、生活方面的認(rèn)識局限性和動手能力不足，從學(xué)生每天要吃的蔬菜的種植入手，提出開設(shè)《開心菜園》校本課程，創(chuàng)造性地把課堂教學(xué)和勞動實踐緊密結(jié)合起來，把孩子帶進田間地頭，讓學(xué)生了解蔬菜及其種植的相關(guān)知識，體驗種植的過程和樂趣，鍛煉動手能力，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好品德，在快樂中探究奧秘，在實踐中獲取真知，增強學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。二、指導(dǎo)思想《開心菜園》校本課程以陶行知先生生活教育思想為指導(dǎo)思想。陶行知先生生活教育思想包含“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”三個方面，其中“教學(xué)做合一”是對杜威“從做中

4、學(xué)’理論的繼承和發(fā)展，其含義是“教的法子根據(jù)學(xué)的法子；學(xué)的法子根據(jù)做的法子。事怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。教與學(xué)都以做為中心?！彪x開了“做”這個中心，就達不到教學(xué)的目的，就無從掌握知識。因此，我們在實際教學(xué)中，應(yīng)重視“做”，即動手實踐的作用，將教學(xué)的教、學(xué)生的學(xué)和做系統(tǒng)結(jié)合，讓教學(xué)做合一，讓學(xué)生從做中學(xué)?！堕_心菜園》校本課程源于生活，以學(xué)生每天要吃的蔬菜的種植為主題，創(chuàng)造性地把課堂教學(xué)和勞動實踐緊密結(jié)合起來，把孩子帶進田間地頭，讓學(xué)生在蔬菜種植的學(xué)習(xí)和親身實踐中獲取真知，增強學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。..三、課程目標(biāo)《開心菜園》校本課程將課堂教

5、學(xué)和勞動實踐結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、促進學(xué)生全面發(fā)展為課程目總目標(biāo)，通過課堂教學(xué)、種植實踐和綜合拓展活動的開展，讓學(xué)生獲得知識和能力的雙豐收，具體課程目標(biāo)如下：1、拓展學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好品德；2、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極參與、勤于探索、動腦動手，讓學(xué)生在體驗式的學(xué)習(xí)中獲取知識，鍛煉動手實踐能力，提升學(xué)生的實踐能力；3、啟迪科學(xué)意識，培養(yǎng)探究能力，蔬菜生長過程中的變化和奧秘會極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在觀察、實踐和交流中啟迪科學(xué)精神，學(xué)會思考，并初步開始探究。4、促進綜合發(fā)展，在種植實踐和綜合拓

6、展中，讓學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識，開展研究性學(xué)習(xí)，提升對知識和綜合運用能力，發(fā)展綜合素質(zhì)。5、推進合作學(xué)習(xí)，種植實踐和綜合拓展中，學(xué)生分工合作，互幫互助，能培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的意識和能力。四、課程結(jié)構(gòu)和實施《開心菜園》校本課程以蔬菜種植為主題，包括課堂教學(xué)、種植實踐和綜合拓展活動三個模塊，課程..主要內(nèi)容包括認(rèn)識蔬菜和蔬菜生長的環(huán)境條件、蔬菜的種子和播種、蔬菜的定植與管理、蔬菜的收獲、蔬菜栽培制度和二十四節(jié)氣、蔬菜的分類、蔬菜的營養(yǎng)與保健、現(xiàn)代蔬菜栽培技術(shù)等，結(jié)合課程內(nèi)容開展課堂教學(xué)和種植實踐，并設(shè)計實踐安排表、我的發(fā)現(xiàn)記錄問題卡和種植日志，讓學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)和種植歷程。此

7、外，還根據(jù)課程實際，精心設(shè)計綜合拓展活動，讓學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)?！堕_心菜園》校本課程的實施注重綜合性和實踐性，強調(diào)與學(xué)生身邊的文化生活實際相聯(lián)系，積極有效地倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí)、積極參與、勤于探索、動腦動手、善于合作的新型學(xué)習(xí)方法，鼓勵和促進合作學(xué)習(xí)，尤其注重學(xué)生的實踐能力的探究能力的培養(yǎng)，主要通過課堂教學(xué)、種植實踐和綜合拓展三個相互聯(lián)系的模塊來進行課程的實施。1、課堂教學(xué)課堂教學(xué)時課程教學(xué)的重要途徑，我校五年級開設(shè)的《開心菜園》校本課程每周都有一課時的課堂教學(xué)安排。在課堂教學(xué)中，根據(jù)課程的內(nèi)容，采用傳授、問題解決、合作探究等多種教學(xué)