《圓的認(rèn)識(shí)》車曉梅

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1、《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)　　一、教學(xué)目標(biāo)　　1.　　根據(jù)生活實(shí)際，通過(guò)觀察、操作、自學(xué)教材等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，了解圓的各部分名稱并能用字母表示對(duì)應(yīng)的名稱?！　?.　　了解可以應(yīng)用不同的工具畫(huà)圓，掌握用圓規(guī)畫(huà)圓的方法，會(huì)用圓規(guī)正確地畫(huà)圓。運(yùn)用畫(huà)、折、量等多種手段，理解同圓或等圓中半徑和直徑的特征和關(guān)系?！　　　《⒔虒W(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：圓的各部分名稱和特征，用圓規(guī)正確地畫(huà)圓?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：歸納并理解半徑和直徑的關(guān)系?！　∪?、教學(xué)準(zhǔn)備　　多媒體課件、學(xué)具（圓規(guī)、尺子、剪刀、繩、釘子、各種物體表面有圓形的實(shí)物等）。　　四、教學(xué)過(guò)程　?。ㄒ唬┣榫硠?chuàng)

2、設(shè)，揭示課題　　1．談話引入?！　〗處煟何覀儗W(xué)過(guò)的平面圖形有哪些？　?。?）學(xué)生回憶交流：有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓……（2）今天我們要更深入地來(lái)認(rèn)識(shí)“圓”?！　?．列舉生活實(shí)例?！　〗處煟涸谏钪?，圓形的物體隨處可見(jiàn)。　?。?）展示教材圖片：從奇妙的自然界到文明的人類社會(huì)，從手工藝品到各種建筑……到處都可以看到大大小小的圓。（2）教師：你能說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的圓嗎？　　?。ǘ├盟夭模瑖L試畫(huà)圓　　1．嘗試運(yùn)用不同的工具畫(huà)圓?！　?．運(yùn)用圓規(guī)畫(huà)圓。　?。?）認(rèn)識(shí)圓規(guī)?！　≌n件出示圓規(guī)圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)圓規(guī)。　　圓規(guī)的組成：一只“帶有針

3、尖的腳”，一只“裝有鉛筆的腳”?！　。?）用圓規(guī)畫(huà)圓。　　學(xué)生自己嘗試畫(huà)圓，邊嘗試邊小結(jié)方法：定好兩腳間的距離——把帶有針尖的腳固定在一點(diǎn)上——把裝有鉛筆的腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫(huà)出一個(gè)圓。　?。ㄈ┱J(rèn)識(shí)圓的各部分名稱　　1．展示幾份學(xué)生用圓規(guī)畫(huà)的圓?！槭裁炊加脠A規(guī)畫(huà)圓，圓的大小都不同呢？這跟誰(shuí)有關(guān)呢？　　2．自學(xué)教材，學(xué)習(xí)圓的各部分名稱和概念?！　?．結(jié)合畫(huà)圓的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)半徑和圓心?！　。?）剛才畫(huà)圓時(shí)，兩腳之間的距離是半徑，固定的點(diǎn)是圓心?！　。?）想畫(huà)一個(gè)比剛才更小的圓，應(yīng)該怎么辦？　　想畫(huà)一個(gè)更大的圓又該怎么辦呢？　　畫(huà)一個(gè)大小相同的圓呢

4、？（3）小結(jié)：圓的大小由什么決定？那圓的位置呢？　　（四）探索半徑、直徑的特征及關(guān)系　　1．探究特征。　?。?）畫(huà)一畫(huà)：請(qǐng)每位學(xué)生在紙上畫(huà)一個(gè)與剛才的圓的位置與大小都不同的圓，再畫(huà)一個(gè)與剛才的圓大小相同的圓?！　。?）剪一剪：將三個(gè)圓剪下來(lái)。（3）折一折：選一個(gè)圓形紙片，沿任意一條直徑折一折?！　?．探索直徑和半徑的關(guān)系。　?。?）畫(huà)直徑和半徑：在一個(gè)圓內(nèi)任意畫(huà)它的半徑和直徑?！　。?）量一量：選擇剛才畫(huà)過(guò)的兩個(gè)大小相同的圓，分別畫(huà)出半徑和直徑，并分別測(cè)量它們的長(zhǎng)度?！　。ㄎ澹┩卣古c應(yīng)用　　1．解釋生活現(xiàn)象。　　通過(guò)同學(xué)們的探索、思考，我們已經(jīng)認(rèn)

5、識(shí)了圓、會(huì)畫(huà)圓、知道了圓的特征，等等。其實(shí)圓還蘊(yùn)藏著許多的奧秘。　　　2．課后思考?！　。?）籃球場(chǎng)中間的圓怎么畫(huà)？　?。?）如果要把圓畫(huà)得更大一些，怎么辦？