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《提高探究課程執(zhí)行力不斷增強學(xué)生實踐能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、提高探究課程執(zhí)行力不斷增強學(xué)生實踐能力——淺談《人物訪談》后的思考關(guān)鍵詞：熱情自信實踐創(chuàng)新合作探究共同成長本學(xué)期我在八年級探究課屮主要做了兩個課題，一是《聚焦古美學(xué)校的公共設(shè)施》，二是《人物訪談》?！毒劢拐济缹W(xué)校的公共設(shè)施》是根據(jù)初二思品課的內(nèi)容設(shè)計的，相對比較熟悉，操作相對容易?！度宋镌L談》是根據(jù)學(xué)校計劃確定的,我對這個課題毫無感覺，不知從何著手，真想推倒不干，換個課題；或馬虎應(yīng)對,混混而過。如果這樣時間是很容易過去，但我乂做了什么呢？學(xué)生學(xué)到了什么呢？我問自己，我是一個容易退卻的人嗎？回答當(dāng)然不是，我要挑戰(zhàn)我自己。挑戰(zhàn)的結(jié)杲讓
2、我感到了師生合作的愉快，初步成功的幸福。下面我就以《人物訪談》為例談?wù)勅绾卧谔骄炕顒又性鰪妼W(xué)生的實踐能力。首先，我用教師的熱情激發(fā)學(xué)生的熱情，教師的信心增強學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的受挫能力。第一個課題結(jié)束的時候，學(xué)生問我，“老師，我們下一個做什么課題呢？”“人物訪談。”聽了我的回答，冇些學(xué)生表現(xiàn)出了對這個課題的冷淡,“為什么呀？訪談有什么意思呀？很難做的?！逼鋵嵁?dāng)時的我也很茫然，我也不知該如何操作，我知道前面的路很難走，但我堅信船到橋頭自然直，柳暗花明又一村，只要我i步i步地去做，盡力地去做，想方設(shè)法地去做，總會成功的。因此，我笑而
3、談之，“不為什么呀，因為想做就去做了呀！我們可以選擇一個訪談對彖，然后去了解他（她），你想了解誰就去訪談?wù)l，做了，你就知道冇意思了。老師相信你們一定會感興趣的、一定會做得很好的！”我用話語去鼓勵學(xué)生、激勵學(xué)生，增強學(xué)生去實踐的信心。在活動的過程中，我不斷的讓學(xué)生看到希望，有信心地參與探究活動。如八1班的BY小組確定的訪談對象韓老師一直采訪不到，聯(lián)系了三次都沒有成功，他們有點氣餒，我馬上給他們打氣，告訴他們實踐屮遇到挫折是很正常的事，關(guān)鍵是自己要冇信心、耍堅持、要去想辦法。然后再進行方法指導(dǎo)，她們成功了，在總結(jié)中這樣寫道“懂得如何采
4、訪，問問題，更懂得了記者的艱辛與費力”、“雖然在訪談過程中我遇到了許多的麻煩但我依然覺得很快樂?！庇械男〗M即使訪談不成功，我也不讓學(xué)生失去信心。指導(dǎo)學(xué)生在失敗中吸取教訓(xùn)，避免同樣的情況在下次活動中出現(xiàn)，這也是一種收獲，是成功的表現(xiàn)。八3班的winner小組組長邱月月在總結(jié)中這樣寫道：“在這次作業(yè)過程當(dāng)中，我認(rèn)識到了口身的錯謀，我不應(yīng)該借老師不來為理由，而且當(dāng)組員勸導(dǎo)我找別的老師采訪時，我不但拒絕，還強詞奪理的將他湊罵一頓。這次作業(yè)沒做好,主要責(zé)任在我，我錯了！而且活動屮我明白了，組員之間的團作精神的重要性，就因為各自不愿做都放棄，
5、簡直太不應(yīng)該了。所以，在下次活動中，我保證一定不會再出現(xiàn)這種情況?！逼浯?，在實踐過程中不斷借鑒，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，壇強學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在課題導(dǎo)入的時候怎樣做？這一點，我在進教室前還在冥思苦想，雖沒有真正想好，但相信實踐屮靈感火花會更多。一進教室，我就在黑板上寫了四個大字“人物訪談”，剛寫好，教室里就像炸開了鍋，嘰嘰喳喳討論不休。接著，我連問了學(xué)生幾個問題：1、看到這四個字你們想到了什么？2、你最想訪問的一個人是誰？學(xué)生們都知道這四個字的意思是對某個人物進行談話式的訪問，我把學(xué)生最想訪談的人物名字
6、羅列在黑板上，詢問他們，“你們覺得這些人物都能訪談到嗎？為什么？”學(xué)生們你一言我一?語的又討論開了，有的說毛澤東不行，他都己經(jīng)死了，怎么去訪談；有的說xxx不行，他在外國，我們很難訪談……我乘肌追擊，“那你們說我們在確定訪談人物時應(yīng)考慮哪些因素？”……以此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。再次，在師生合作、生生合作的探究活動中，提升學(xué)生的傾聽能力、交流能力、合作能力、訪談能力、收集整理信息的能力、完善課題報告的能力。如學(xué)生在交流訪談提綱時，我會對交流的同學(xué)和傾聽的同學(xué)都提岀要求，讓學(xué)生懂得怎么去操作。八1班日后再說小組的同學(xué)是這樣總結(jié)的：（1）
7、T解采訪對彖。首先,應(yīng)當(dāng)弄清楚采訪對象的事跡特點是什么，采訪的重點又是什么。其次，需耍掌握一些基本情況，也就是有關(guān)采訪對象的材料。再次，可以了解一下采訪對象的性格愛好，找出-?些他（她）感興趣的話題。這樣，采訪的吋候，他（她）會覺得很理解他（她），就愿意同你說心里話，這是很重要的。（2）考慮要充分。首先,應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好合適的問題。其次，耍選擇好采訪地點，采訪時間，采訪設(shè)備等。再次，要事先設(shè)想好整個采訪過程以及可能發(fā)生的特殊事件。（3）采訪要有熱情。首先，作為采訪者的我們應(yīng)該要微笑，這樣才能讓采訪對象感覺親切，不拘束。其次，要說話清晰大
8、聲，這樣既方便了攝像乂方便了采訪對象聽清楚問題。并且行為舉止禮貌，也是為了便丁更好的采訪。最后，在探究實踐中，我和學(xué)生共同成長?！度宋镌L談》的課題做卜?來，我和學(xué)生一樣，從一無所知到略懂一二，我上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，并翻閱研究了探究型課程學(xué)習(xí)包，對我
