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《語文人教版三年級上冊31.給予樹》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、31《給予樹》鞏留縣第一小學馬曉榮教學目標1．學習本課生字，會認10個，會寫12個；理解“沉默不語”等詞語的意思。積累語言，練習表達。2．運用聯(lián)系上下文的方法理解重點詞句，運用此法理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，學會閱讀方法。3．讀課文，能在教師的指導下體會思想感情，感受金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼等美好品質(zhì)，受到美好情感的熏陶和感染。教學準備：課件、圖片教學方法：教師引導；生自主學習教學過程教學課時：第一課時一、談話導入，檢查預習?1、同學們過節(jié)嗎？為什么？？猜猜這是什么節(jié)日？（示圣誕節(jié)圖），你還了解關(guān)于圣誕節(jié)的哪
2、些知識？（學生介紹，教師適時表揚）今天我們就上一課關(guān)于圣誕節(jié)的。希望能給你們帶來快樂。2、課件出示課題。（師認認真真，一筆一畫板書課題，學生跟著書空）3、誰會讀課題？（指名學生讀課題）。真不簡單，多音字“給”、生字“予”你都讀對了（課件立即在題目中給這兩個字注音）①能再讀一讀？（指名讀）②全班齊讀4、打開書找到認字表，同桌之間互相讀一讀、查一查，有讀不準的就互相幫一幫。5、教師檢查生字讀音。（讀完了嗎？那老師來考考大家吧！不敢接受我的挑戰(zhàn)？課件出示課文詞語）①重點檢查和指導下列幾個字：“出示“援助”?！霸边€可以怎
3、么組詞？（生：支援。生：救援?！瓗煟嚎磥恚綍r同學們很注意積累。課文還提到了“援助中心”，出示“援助中心”。你對這個詞有什么了解？（生：幫助有困難的人的。生：幫助實現(xiàn)愿望的）師：課文中說道：圣誕節(jié)這天，援助中心會在商場里設(shè)置這樣一棵與眾不同的樹，而且這棵樹上掛滿許多人的心愿卡。（師邊說邊畫圣誕樹，畫完后貼上心愿卡。）師：這棵樹就叫給予樹！這樹上有“棒棒糖”。（出示：詞“棒棒糖”）（齊讀詞）二、整體感知，自讀質(zhì)疑1、誰愿意讀課文？要求：讀準字音，讀通句子，聽的同學首先聽聽他們讀得對不對（學生評價、教師隨機點評）2、
4、再讀：故事里都寫到了誰？誰給你的印象最深？他做了什么事給你留下這么深的印象？學生找出多個人物，3、金吉亞做了什么事給你留下的印象這么深？4、師生共同小結(jié)：大家看，在圣誕節(jié)前夕，金吉亞送給自己家人便宜的棒棒糖，卻送給陌生小女孩一個洋娃娃，孩子們，面對著金吉亞的做法，你有什么疑問嗎？5、讓我們一起走入課文，走進金吉婭的內(nèi)心世界。我們先來看第三小節(jié)，請一位同學讀，其他同學拿出筆畫出描寫金吉婭的句子。三、精讀品賞，解疑悟情（一）精讀第三自然段1．讓我們走進課文，走進金吉亞的內(nèi)心世界。先來看看買了禮物走在回家路上的金吉亞吧，
5、誰來讀讀第三自然段，其他同學劃出描寫金吉亞的句子。（課件出示相關(guān)句子）2．指名讀讀劃出的句子。3．理解關(guān)鍵詞句：知道什么是“沉默不語”嗎？自己表演表演。（學生表演）師：那我明白了，文中的金吉亞沉默不語，就是什么也不說，什么也不想，我理解的對吧。（預設(shè)：學生一定是否定的。）4．那沉默不語的金吉亞究竟在想些什么呢？來，孩子們，自由讀讀1—3自然段，她究竟在想什么？（大家都買了很多很好的禮物，可是我只買了一些棒棒糖，他們會不會罵我呢？心里想著家人，擔心著家人的感受。）生：媽媽回家會不會說我呀？師：你想著媽媽，擔心媽媽生氣
6、，多體貼的孩子呀！生：他沒有買到像樣的禮物，很難過，給了家人一些普通的糖，給了陌生女孩一個好禮物。師：你多會讀書呀！聯(lián)系課文中具體內(nèi)容，體會到了因沒有給家人買到禮物，心里很難過。生：回到家，媽媽肯定認為那些棒棒糖不值20美元，她擔心媽媽會懷疑她，她到底用這20美元做了什么？師：她擔心媽媽生氣，心里很在乎媽媽的感受。師：你看呀！透過“沉默不語”，我們體會到了金吉婭的內(nèi)心。帶著這樣的體會，誰再來讀這句話？（生讀，讀出了沉默不語的感覺）師：是呀！沉默不語的金吉婭，心事重重。如果，我們和哥哥、姐姐興高采烈的樣子對比著讀，就
7、更能讀出金吉婭沉默不語時的心情。先自己試一試。（生讀，突出了興高采烈與沉默不語的對比。）師：興高采烈是什么樣子啊？表演表演，那沉默不語呢？請你一邊想像一邊讀。（生讀，讀得抑揚頓挫，很有味道。）（二）精讀第四自然段1．我們抓住“沉默不語”，聯(lián)系著上文，體會到了金吉亞的內(nèi)心，感到他是那樣體貼家人，愛著家人，可是她卻只買了棒棒糖給家人，而給陌生小女孩的則是洋娃娃。讀到這兒你有什么疑問嗎？學生質(zhì)疑。預設(shè)：“為什么給小女孩買的是洋娃娃，而給家人買的卻是棒棒糖？請大家默讀第四自然段，看看能不能解答這個問題？可以劃出相關(guān)的句子。
8、2．大家發(fā)表了自己的見解，我注意到剛才有同學說到了這句話，我把金吉亞的這句話打出來，看著屏幕誰再來讀一讀。課件出示：“可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小女孩卻沒有?！闭埬阕x一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（屏幕上那句話中少了“什么都”三個字。）課件中加入“什么都”，我覺得少三個可以呀，不加不行嗎，為什么？生：這樣就表現(xiàn)不出來，小女孩什么都沒有了。生
