習(xí)作 我們眼中的繽紛世界

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1、單元名稱第5單元教案課題我們眼中的繽紛世界課時1課型習(xí)作教學(xué)目標(biāo)1．能說出在日常觀察中的發(fā)現(xiàn)；2．能認(rèn)真聽別人說話，把握主要內(nèi)容，并能比較完整地轉(zhuǎn)述；3．把話說清楚明白，并能說出自己的感受和想法。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。教學(xué)難點能真實清楚地說出自己的感受和想法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)預(yù)設(shè)流程版塊版塊流程反思與改進一、交流生活中的觀察發(fā)現(xiàn)(一)課件播放書中的“三幅圖”1．同學(xué)們在這三幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么呢？用一句話簡單地說說。(學(xué)生說，老師及時指導(dǎo))2．這段時間我們觀察了不少身邊的事物，你一定有

2、了新發(fā)現(xiàn)。那我們每個人就在小組里，說說自己的發(fā)現(xiàn)。有一個要求，別人說的時候，要專心聽，你要記住，你們小組的同學(xué)都有哪些發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生小組交流。)(二)好，老師特別想了解你們組的組員們都發(fā)現(xiàn)了什么？用“我們組的組員……”的句式說，看誰記得多。(各小組推薦代表發(fā)言。)1．同學(xué)們說的真多，而且說得特別清楚，老師給你們一個建議，當(dāng)你要說很多個同學(xué)的發(fā)現(xiàn)的時候，不用說每個人的名字，可以用上“我們組，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了……有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了……還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)……”句式。(指幾名學(xué)生說。)2．聽了同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，老師對其中的

3、一個發(fā)現(xiàn)可感興趣了，那大家又對哪一個發(fā)現(xiàn)最感興趣？(學(xué)生發(fā)言。)3．如果你對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，就去問問他(發(fā)現(xiàn)者)到底怎么回事？(學(xué)生提問，學(xué)生解釋。)4．我們經(jīng)過交流，就會越來越明白，因此老師提議，我們每個小組選出一個人的發(fā)現(xiàn)，然后以他的話題，展開交流，可以提問，可以補充，你想說什么，就說什么。(小組交流。)(三)老師發(fā)現(xiàn)有的小組交流得特別充分，而且有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了一些特別有趣的植物。1．指名讓學(xué)生說出發(fā)現(xiàn)，然后其他學(xué)生提問，發(fā)現(xiàn)者解釋。2．老師適時介紹自己的發(fā)現(xiàn)。3．你還知道哪些有意思的植物嗎？(

4、學(xué)生回答。)小結(jié)：同學(xué)們，大千世界，真是無奇不有，如果我們有機會親自去觀察、去發(fā)現(xiàn)這些有趣的植物，該多好??！二、總結(jié)下課。同學(xué)們，從天到地，從地到天，世界上的萬事萬物非常神奇，只要你是一個善于觀察的孩子，你一定會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。這一節(jié)課就上到這里，下課。分層作業(yè)仔細(xì)觀察動物或植物，完成觀察學(xué)習(xí)記錄單，準(zhǔn)備寫作板書設(shè)計我們眼中的繽紛世界仔細(xì)觀察單元名稱第5單元教案課題我們眼中的繽紛世界課時1課型新授教材分析本次習(xí)作主題是《我們眼中的繽紛世界》，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點寫出

5、來，語言流暢，內(nèi)容具體。重點把自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。學(xué)情分析到底是寫動物還是植物、場景，學(xué)生會覺得沒有方向動筆，甚至不知什么事場景。教學(xué)目標(biāo)1.把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景寫出來，語言流暢，內(nèi)容具體。2.讓學(xué)生學(xué)會細(xì)致地觀察，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。3.能夠主動地關(guān)注生活，樂于表達自己真實的感受；愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，并虛心接受他人提出的意見和建議。教學(xué)重點把自己觀察的印象最深的寫具體，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點觀察時注意事物

6、的變化。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)預(yù)設(shè)流程版塊版塊流程反思與改進一、談話激趣，導(dǎo)入主題。1.（課件出示1）我們眼中的繽紛世界。2.談話導(dǎo)入：這段時間我們觀察了身邊的不少事物，你一定有了新的發(fā)現(xiàn)。這一次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。（課件出示2）一種事物或一處場景。談話導(dǎo)入，出示課題，交代了本次習(xí)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。二、仔細(xì)審題，明習(xí)作要求1.（課件出示3）（課本72頁）出示題目，審題：默讀文題，你知道了什么要求？2.這次習(xí)作寫什么？（一種事物或一處場景）寫作范圍是

7、怎樣的？（最近觀察時印象最深的）寫幾個印象深刻的？（一種或一處）三、選擇交流，了解要求。1.小組同學(xué)選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的一個方面探究交流。2.小組派代表做匯報發(fā)言，教師按照學(xué)生發(fā)言的順序就某一方面進行小結(jié)。四、怎樣寫好一種事物。1.語言簡潔、準(zhǔn)確、通俗（板書：語言簡潔、準(zhǔn)確、通俗）（課件出示4）我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。（用簡潔的語言介紹了草地的特點。）2.抓住特征（板書：抓住特征）（課件出示5）在天底下，一碧千里，而并不茫茫

8、。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（抓住草原遼闊、美麗、碧綠的特點。）3.厘清順序（板書：厘清順序）（課件出示6）（1）空間順序：走進校門，迎面吹來一陣陣令人心曠神怡的清風(fēng)，旁邊是一個花紅柳綠的噴水池，柳樹的枝干正在隨風(fēng)飄跳動。向里走就有三百棵大樹巍然屹立在大路兩旁為我們遮擋炎炎烈日。再往