習(xí)作：我們眼中的繽紛世界

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1、世紀(jì)英才文化品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新習(xí)作：我們眼中的繽紛世界活動分析：本單元編排了《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》兩篇習(xí)作例文，觀察的對象是生活中常見的事物——小狗和楊梅。單元習(xí)作“我們眼中的繽紛世界”要求學(xué)生寫自己觀察的一種事物或一處場景，并向同學(xué)展示自己的觀察所得。《我家的小狗》一文，要引導(dǎo)學(xué)生注意旁批和課后題，不僅要關(guān)注小狗的不同表現(xiàn)，還要關(guān)注作者在細(xì)致觀察時(shí)想到了什么，從而領(lǐng)悟到正是因?yàn)樽髡吡粜挠^察了小狗的種種表現(xiàn)，并由此想到了許多事情，才將小狗的“淘氣又可愛”寫得活靈活現(xiàn)?！段覑酃枢l(xiāng)的楊梅》一文，課文的旁批提示學(xué)生體會作者觀察的細(xì)致和這樣觀察的好處，課后題以表格的形式引導(dǎo)學(xué)

2、生梳理作者對楊梅外形、顏色、味道的觀察所得。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，主要是通過這兩篇習(xí)作例文，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的觀察所得和觀察的細(xì)致。習(xí)作部分先呈現(xiàn)了3幅插圖，都是日常生活中最常見的人物或景象，旨在從不同角度提示學(xué)生可以觀察的對象，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物或場景的愿望，進(jìn)一步拓寬學(xué)生習(xí)作的選材思路。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要聯(lián)系精讀課文、“交流平臺”“初試身手”和平時(shí)的觀察記錄，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所掌握的觀察方法，如要注意事物的變化，可以用眼睛看，用耳朵聽，用手摸，用鼻子聞等，具體、細(xì)致地描繪出自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1.能了解作者是怎樣觀察的，進(jìn)一步體會作者觀察的細(xì)致。2.能繼續(xù)仔細(xì)觀察一種動物、

3、植物或一處場景，把觀察所得寫下來。3.能展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會掌握觀察事物的方法，能夠有重點(diǎn)地對事物或場景進(jìn)行觀察。2.能夠用流暢、具體的語言記錄自己的觀察結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。學(xué)生：觀察記錄。課時(shí)安排：2課時(shí)10世紀(jì)英才文化品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新（參見“英才教程/同步作文期末考場滿分作文”“英才作文課堂”）一、實(shí)踐引入，激發(fā)興趣1.教師詢問學(xué)生豆芽生長的情況，交流發(fā)現(xiàn)。教師相機(jī)評價(jià)。2.教師出示豆芽不同生長階段的圖片，引導(dǎo)學(xué)生按照順序說一說豆芽的變化。3.教師小結(jié)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)觀察。二、溫故知新，點(diǎn)明主題1.出示教材第63頁單元學(xué)習(xí)

4、“提示”，明確本單元的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。過渡：同學(xué)們，在《搭船的鳥》中，作者因?yàn)榱粜挠^察而認(rèn)識了漂亮可愛、捕魚本領(lǐng)高強(qiáng)的翠鳥；在《金色的草地》中，作者因?yàn)榱粜挠^察而發(fā)現(xiàn)草地的奇妙變化。這兩篇文章啟示我們，在豐富多彩的大自然中，不管是植物還是動物，都有其獨(dú)特的美。只要留心周圍的事物，做一個(gè)有心人，你就會有新的發(fā)現(xiàn)。這個(gè)單元有一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)任務(wù)——（出示教材第63頁單元“提示”）“體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的?！薄白屑?xì)觀察，把觀察所得寫下來?！痹趺磳懩?？這就是我們今天要解決的問題。2.回顧“交流平臺”“初試身手”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生交流習(xí)作素材。過渡：在上節(jié)課的交流和仿寫訓(xùn)

5、練中，同學(xué)們把自己平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)和大家進(jìn)行了分享。那么課后，大家又進(jìn)行了怎樣的觀察？有什么新發(fā)現(xiàn)？運(yùn)用了什么觀察方法？向同學(xué)們介紹介紹。交流時(shí)可以互相問答，互相補(bǔ)充，互相評價(jià)。3.學(xué)生自由交流感興趣的發(fā)現(xiàn)，或是習(xí)得的觀察方法。4.引導(dǎo)學(xué)生留意“習(xí)作”部分的三幅插畫，教師小結(jié)。小結(jié)：老師很高興看到大家都能主動去觀察。需要提醒大家的是，觀察并不是一個(gè)任務(wù)，而應(yīng)是一種習(xí)慣。只要有心，隨時(shí)隨地我們都可以嘗試去觀察。在家里，我們可以觀察家里的植物、動物的生長或生活習(xí)性，可以觀察家里的布置，家人一起吃飯時(shí)每個(gè)人的表現(xiàn)；在戶外，我們觀察到的會更多，比如大自然某種景色的變化，路上偶遇的某

6、種動物或植物，街道、商場、公園等不同地方的場景；在學(xué)校，我們不僅可以觀察上課時(shí)老師和同學(xué)們的表現(xiàn)，還可以仔細(xì)觀察課間活動時(shí)，教室里大家是怎么樣，操場上的各種游戲活動……，這都是觀察。有了這種好習(xí)慣，我們寫作的時(shí)候就有話可說了。10世紀(jì)英才文化品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新三、例文導(dǎo)航，感知方法過渡：好的文章總是來源于真實(shí)的生活，更來源于對生活中事物的認(rèn)真觀察和細(xì)心品悟?！傲?xí)作例文”部分就提供了兩篇美文供大家參考，一篇是寫動物的有趣文章《我家的小狗》，另一篇是經(jīng)典美文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。我們在寫作之前，先來認(rèn)真讀一讀這兩篇文章，看看從中我們能得到哪些啟示。先讀一讀《我家的小狗》這篇。（一）學(xué)

7、習(xí)《我家的小狗》。1.自由朗讀《我家的小狗》，整體感知。（1）你覺得“王子”是一只怎樣的小狗？（淘氣、可愛、勇敢。）（2）為展現(xiàn)出小狗的這種特點(diǎn)，作者是從哪幾方面來寫的？（三個(gè)方面的內(nèi)容：“王子”的可愛樣子、跟“我”學(xué)習(xí)的情形以及同火車賽跑的事。）2.細(xì)讀例文，交流感悟。（1）思考“王子”的“淘氣、可愛、勇敢”表現(xiàn)在哪些地方？圈畫出相關(guān)的詞語或句子，邊讀邊做批注。（2）小組合作交流：把自己圈畫的句子跟同學(xué)讀一讀，并說說自己的感受。（3）學(xué)生匯報(bào)，師生討論交流。“王子”很可愛：①是我們村里長得最花、毛色最漂亮的一只狗。（外形）