教師師德心語

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1、師德心語——班主任師德修養(yǎng)之我見有人說：“教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。”“教師是人類靈魂的工程師。”也有人說：“教育是圣潔的殿堂。”這些贊美，充分說明教育事業(yè)是多么崇高！著名教育家陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@說明教師這種職業(yè)無私奉獻(xiàn)的所在。高尚的師德就是一本好的教科書，每位教師在學(xué)生面前就是一道亮麗的風(fēng)景線，對學(xué)生起著潛移默化的影響。教師要想讓學(xué)生“親其師，信其道，樂其教”，教師高尚的師德形象尤為重要。在學(xué)校里，教師的一舉一動(dòng)都通過他們的眼睛在心靈底片上留下深刻的烙印，教師的一言一行無不影響著學(xué)生；就好比絲絲春雨，直接影響播種后的收獲，影響教育的效果，

2、影響學(xué)生慢慢形成的人格、素養(yǎng)。下面我想從四個(gè)方面談?wù)勑聲r(shí)期的教師應(yīng)該要具備怎樣的師德修養(yǎng)。一．教師要具備強(qiáng)烈的職業(yè)感敬業(yè)，是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵。人們常說：教師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；也有人說：教師從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)。其實(shí)，教師的職業(yè)并沒有“蠟炬成灰淚始干”那么悲壯，也沒有如太陽般耀眼的光輝。無論人們給教師戴上多么大的光環(huán)，它也就是一種職業(yè)，是當(dāng)今社會(huì)千行百業(yè)中的一種。既然從事了這一職業(yè)，那么這個(gè)職業(yè)就是我們賴以生活的基礎(chǔ)，我們要靠這一職業(yè)養(yǎng)家糊口，要在這一職業(yè)中體現(xiàn)自身的價(jià)值，更要在這一職業(yè)中尋找并體驗(yàn)生活的樂趣。也就是說，選擇了這一職業(yè)，就是選擇了一種5與之

3、相依相存的生活方式，不同的是，這種生活方式讓我們遠(yuǎn)離了喧囂與熱鬧，促使我們在淡泊名利中積極進(jìn)取，在清苦寧靜中樂觀向上。從事教師職業(yè)的人，如果沒有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎么能成為學(xué)生的表率？怎么為國家培養(yǎng)有用之材？我深刻地體會(huì)到，教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對社會(huì)有所貢獻(xiàn)。因此，職業(yè)感是師德的前提。二．教師要具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)好學(xué)，是師德修養(yǎng)的保障。我一直認(rèn)為學(xué)生可以原諒沒有經(jīng)驗(yàn)的班主任，但絕不能容忍班主任的教學(xué)水平的平庸。因此，教師首先要有淵博的知識(shí)，業(yè)務(wù)精湛，能多角度、多領(lǐng)域、多層次地培養(yǎng)學(xué)生，使其全面發(fā)展。常言道：給學(xué)生一杯水，

4、教師必須有一桶水，一溪潺潺流動(dòng)的活水。尤其是在當(dāng)今這個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異的信息時(shí)代。我認(rèn)為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，新時(shí)期要求老師具有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。我想，在21世紀(jì)一個(gè)不會(huì)使用制作多媒體課件、不懂得上網(wǎng)查資料的老師是絕對不受學(xué)生歡迎的老師。就像我的學(xué)生經(jīng)常掛在口中的那句話：“老師，你out啦！”在新的時(shí)期，師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，要像鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來

5、”；第二，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，要開發(fā)學(xué)生多方面的智力。5三．教師要具備牢固的“熱愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的思想愛生，是師德修養(yǎng)的精髓?。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。有位名師曾說過這樣的話：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛從本質(zhì)上說是一種只管付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體

6、會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。我認(rèn)為師愛就是師魂!愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。?身正為師，學(xué)高為范，只有這樣的人才有資格走上三尺講臺(tái)，教書育人。在全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，我們教師要牢記“以學(xué)

7、生為本”的理念，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。我從多年的教育實(shí)踐中體會(huì)到：5教師要從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為學(xué)生的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。作為一名體育學(xué)